2.3《我喜欢的动物》课时教案 大象版（2024）科学一年级上册.pdf

第3课时教学设计

课题我喜欢的动物

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课是本单元最后一课，是单元总结课，巩固熟悉常见动物特征，认识更多动物。

在科学探究部分，设计四个活动：一是猜谜语，二是画动物猜动物，三是演动物猜动

物，四是拼动物图猜动物。通过猜测活动，比一比谁描述观察描述动物特征更认真细致，

1.教学

引导学生在活动中学习，寓教于乐。

内容分析

应用于迁移部分，让学生收集动物资料制作动物画册，延续对动物研究的兴趣。

阅读与新知部分，通过阅读认识一些动物的特殊功能，丰富学生动物知识的储量，激

发对动物的热爱之情。

猜谜语、绘画、表演、拼积木都是学生喜欢的活动。教师要充分引导学生在活动中探

2.学习

究科学知识，寓教于乐。学生具有强烈的好奇心，阅读部分充分利用学生的这一心理特征，

者分析

激发他们对动物研究的兴趣。

科学观念：知道观察动物的特征要仔细，描述要准确。

科学思维：培养基于证据表达观点的意识，形成会观察、能表达、善分析的能力。。

3.学习

探究实践：通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征，让其他同学猜测动物名

目标确定

称。

态度责任：通过对动物外在特征的描述，产生研究动物的浓厚兴趣:愿意倾听他人想法。

4.学习重点：能通过各种形式描述自己喜欢的动物特征。

重点难点难点：对动物特征的准确描述。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆

猜猜我喜欢的能熟悉动物特征，认识能基本能不能

动物更多的动物。

5.学习

应用与迁移进一步巩固、拓宽、丰能基本能不能

评价设计

富对动物的认识，保持

对动物的探究兴趣。

阅读：身怀绝技通过阅读，知道动物的能基本能不能

的动物特殊本领。

学习收获

教师活动学生活动

名称：情景导入，揭示主题

教师活动1学生活动1

1.动物园很大，动物分布在不同的区域。观察观察导览图，寻找喜欢的动物所在区域

喜欢的动物该怎么办？和行走路线。

2.你们都喜欢哪种动物？它们有什么特征？回答

教师：

有人喜欢大熊猫，憨态可掬；有人喜欢海

豚，聪明；有人不愿意告诉你，想让你猜猜。

这个建议不错，想不想猜猜他到底喜欢什

么动物？

活动意图说明：此导入旨在引出我喜欢什么动物的话题，激发学生探究兴趣。

环节二：科学探究——猜猜我喜欢的动物

教师活动2学生活动2