小学五年级创意机器人编程课 2-1.12 智勇闯关（教案）.docx

小学五年级创意机器人编程课2-1.12智勇闯关（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学五年级创意机器人编程课2-1.12智勇闯关

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养小学五年级学生的创新思维、问题解决能力、团队合作和信息技术素养。通过智勇闯关的编程实践活动，学生将能够锻炼逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作完成任务，学生将培养沟通协作能力，提升团队意识。在整个教学过程中，学生将掌握机器人编程的基本知识，提升信息技术应用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解编程基本逻辑：顺序、循环、条件判断等。

-掌握机器人基本指令的编写和执行。

-学会使用传感器获取数据，并作出相应编程处理。

-培养创新思维和解决问题的能力。

2.教学难点

-编程逻辑的抽象理解：学生往往难以理解抽象的编程逻辑在实际操作中的应用。

-编写复杂的程序：学生可能对如何组织代码结构，编写多步骤的程序感到困难。

-传感器数据的处理：如何根据传感器数据编写相应的逻辑，对学生来说是挑战。

-创新设计的实现：如何在闯关游戏中加入自己的创意，设计独特的解决方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学五年级创意机器人编程课》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如机器人编程示例图、传感器工作原理图等。

3.实验器材：准备机器人编程教育套件，包括控制器、传感器、编程软件等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“机器人编程的基本逻辑有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解机器人编程的基本概念。

-思考预习问题：独立思考并记录对编程逻辑的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的机器人编程案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释编程逻辑、传感器使用等关键概念。

-组织课堂活动：分组进行编程挑战，如设计一个简单的机器人游戏。

-解答疑问：针对学生的疑问提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：集中注意力，积极跟随老师的讲解。

-参与课堂活动：小组合作，编写和测试机器人程序。

-提问与讨论：在遇到难题时提问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解编程的基本概念。

-实践活动法：通过实际操作来掌握编程技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解编程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后编程练习，如制作一个简单的机器人动画。

-提供拓展资源：推荐一些机器人编程的在线课程或论坛。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成并提交编程作业。

-拓展学习：探索提供的额外资源，深化学习。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习鼓励学生探索新知识，拓宽视野。

-通过反思总结帮助学生识别自身弱点，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握机器人编程的基本逻辑，如顺序、循环和条件判断。

-学生能够熟练使用机器人编程教育套件，包括控制器、传感器和编程软件。

-学生能够运用传感器获取数据，并根据数据编写相应的编程逻辑。

-学生能够独立思考并解决编程过程中遇到的问题。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中发挥自己的创意，设计