2021-2021学年七年级数学上册-3.4-合并同类项导学案1苏科.doc

2019-2020学年七年级数学上册3.4合并同类项导学案（1）（新版）苏科版

课题

主备

主核

执教教师

课型

新授课

使用日期

学习

目标

能用类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法

2、能用化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力

重点难

点预测

重点

同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点

正确判断同类项；准确合并同类项。

学生活动过程

教师导学过程

一、自主学习（独学）

任务1.阅读教材第80~81页

结论:叫做同类项

任务2把下列各式的同类项合并成一项，并说出你计算的理由：

(1)7a-3a=(2)4x2+2x2=

(3)5ab2-13ab2=(4)-9x2y3+5x2y3=

结论：叫做合并同类项

任务3根据乘法分配律合并同类项。

（1）－xy2+3xy2；（2）7a+3a2+2a－a2+3

(3)3a+2b－5a－b(4)－4ab+8－2b2－9ab－8

总结：请同学们根据上述计算过程分析、讨论合并同类项的法则为：

在合并同类项时，我们把的系数相加，字母和字母的不变。

小测验：合并同类项：（按照法则来处理）

(1)3a+2b－5a－b(2)－4ab+8－2b2－9ab－8

二、合作探究（对学、群学）一对一检查自学、检测情况，交流问题，及时更正，疑难问题，小组交流。

合并下列各式的同类项

（1）

（2）

三、拓展提升

1.化简下列各式：

（1）

（2）

【反馈练习】

1.合并下来各式的同类项

四、当堂检测：《补充习题》第页的第题.

五、作业

必做;课本第83页第2（1）~（4）题

反思：

1.我学到的知识及思想方法:

2．.改进：