教科版（2024）一年级科学上册第一单元《4.给植物画张“像”》精品教案.docVIP

课题

给植物画张“像”

单元

第一单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

本课是一年级上册《植物》单元的第4课，本课的重点是引导学生通过观察植物，说出几种常见植物的名称，找到不同植物的特点，并通过观察、记录、思考、讨论等方法，激发起学生对科学学习的兴趣，认识到植物是我们的好朋友，从而树立爱护植物、保护生命的意识。

本课有四个部分，聚焦板块通过展示身边的美景，结合生活实际，提出人们经常给植物拍照或画“像”，进而聚焦问题“怎么画植物才真实？”。探索板块通过对身边植物的观察，掌握植物的主要特点，了解植物的名称和生长环境，并能用画图的方式记录植物，同时做成一幅作品，体现跨学科学习的意识。研讨板块通过对画像的讨论，判断学生是否根据植物的特点进行了记录，同时提出让学生去观察、记录家里的植物，引导学生树立爱护植物的意识。拓展板块要求学生继续观察并记录自己种的植物，通过对植物的连续观察，了解它们发生的变化。

教学

目标

1.科学观念：认识到不同植物有不同的特征，初步建立对植物多样性的认识。

2.科学思维：通过观察和绘画，培养学生的观察能力、比较能力和形象思维能力。

3.探究实践：学会用简单的方法观察植物，并能用画笔记录下植物的特征。

4.态度责任：培养学生对自然的好奇心和热爱之情，养成细心观察、认真记录的科学态度。

重点

知道不同的植物生长环境和特征是有区别的。

难点

用绘画的方式记录自己看到的植物特征。

教学准备

教师准备：教学课件；吊兰图片。

学生准备：彩铅笔、橡皮、板夹、画纸；观察记录单（活动手册）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

一、聚焦

1.复习导入：前几课，我们观察了不同的植物他们的生长环境，有什么不同？

（预设：叶的形状、大小、颜色、气味等不一样；水生，土生等）

2.聚焦课题：这节课，我们给这些植物画张“像”。一起来思考一下怎样画植物才真实。（板书课题：给植物画张“像”）

学生观察图片，一起思考怎样画植物才真实。

通过图片激发学生观察和寻找植物的兴趣，便于学生画植物。

讲授新课

二、探索

活动一：观察植物的主要特点

1.引导学生仔细观察吊兰的图片，并描述它的主要特点（预设：长长的叶片）。

2.讨论观察植物时需要注意的细节。

活动二：给植物画张“像”

1.给学生分发画纸和彩铅笔。

指导学生画出他们熟悉的植物（可以是吊兰或其他植物），并强调画植物的要求：

写出它的名称、画出它长在哪里、画出它的样子和特点。

2.小结：要反复观察比较，先找到主要特征，再比较其他特征。

3.思考：画出你认识的植物时，我们需要注意哪些问题呢？

（预设：要先观察、绘画时讲究先后顺序、先画植物的茎再画植物的叶等）。

4.学生分组活动，教师巡视、指导，引导学生根据植物的特征反复观察、对比、绘画。

活动三：填写观察记录单

1.指导学生阅读记录单上的文字，了解记录植物名称和特点的要求。

2.结合画图，讲解植物的基本组成部分（茎、叶、花）以及它们的特点。

研讨

1.邀请学生分享自己的观察记录和描述，其他学生可以提问或补充。

2.讨论问题，如“我们画出这棵植物的特点了吗？”“我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？”等。

3.引导学生思考植物在生活中的作用和价值，以及如何保护植物和环境。

四、拓展

1.布置拓展任务：让学生在家中继续观察并记录自己种植的植物的变化，如生长情况、颜色变化等。

2.提醒学生记录观察过程中的发现和感受，可以通过拍照或画画来辅助记录。

3.鼓励学生将观察结果带到课堂上分享，与其他同学一起交流学习。

学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学分享观察植物时应该关注的要点。

学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学分享自己的作品。

学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，学会并坚持观察和记录的习惯。

引导学生理解“观察植物的主要特点”的重要性。

鼓励学生分享他们觉得观察植物时应该关注的要点。

明确活动目的和注意事项，保证后续的活动有序进行。

以问题交流的形式加深学生对植物特征的认识，学会相互交流作品。

课外延伸，鼓励学生寻找更多植物的秘密。

课堂小结

教师总结本节课的内容：

“今天，我们一起认识了植物，学习了观察植物的方法，还给植物画了像。同学们都非常棒！希望大家在以后的生活中，多观察身边的植物，了解它们的特点，感受大自然的美丽。”

学生认真听讲，回顾本节课的内容。

帮助学生巩固所学知识，激发学生对自然的热爱之情。

板书

1.给植物画张“像”

2.观察植物的主要特点

3.给植物画张“像”

4.填写观察记录单

学习、记忆及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点

教学反思

在本节课的教学中，通过展示图片、实物观察、方法指导和绘画实践等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察能力和绘画表现力。但在教学过程中也发现了一