小学数学沪教版（2024）一年级上册《认识立体图形》教学设计.docx

小学数学沪教版（2024）一年级上册《认识立体图形》

教学设计

项目

内容

教材分析

《认识立体图形》是小学数学沪教版（2024）一年级上册的内容。本部分教材通过展示生活中的各种立体图形，引导学生认识长方体、正方体、圆柱和球这四种常见的立体图形。教材注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作等活动，让学生直观地感受立体图形的特征，为后续学习几何知识奠定基础。

学情分析

一年级的学生处于形象思维阶段，对直观的事物比较感兴趣。在生活中，学生已经接触过一些立体图形，如积木、包装盒等，但对于立体图形的特征还缺乏系统的认识。这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过丰富的活动和生动的教学方法来吸引他们的注意力。

教学目标

1.知识与技能目标：让学生认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，能够准确地说出它们的名称。了解这些立体图形的基本特征，如长方体有六个面，正方体的六个面都相同等。

2.过程与方法目标：通过观察、触摸、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

教学重难点

1.?教学重点：认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，掌握它们的特征。

2.?教学难点：培养学生的空间想象能力，能够区分不同的立体图形。

教法学法

1.?教法：直观演示法、情境教学法、启发式教学法。通过展示实物、图片等直观教具，创设生动的教学情境，引导学生积极思考。

2.?学法：观察法、操作法、合作学习法。让学生通过观察立体图形、动手操作、小组合作等方式，主动地参与学习过程。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

教师播放一段动画视频，视频中展示了一个充满各种立体图形的魔法世界。有长方体的城堡、正方体的宝箱、圆柱的柱子和球形状的魔法球。

师：同学们，今天我们要一起去探索一个神奇的世界，这个世界里有很多奇妙的图形。你们想不想去看看呢？

生：想！

2.初步感知立体图形

设计意图：让学生从生活中常见的物品入手，初步感知立体图形的存在，为后续的学习做好铺垫。

教师拿出一些生活中的物品，如牙膏盒（长方体）、魔方（正方体）、易拉罐（圆柱）、乒乓球（球）等。

师：同学们，这些物品你们都认识吗？它们分别是什么形状的呢？

生：牙膏盒是长长的，魔方是方方的，易拉罐是圆圆的，乒乓球也是圆圆的。

师：同学们观察得很仔细。其实，这些物品的形状就是我们今天要学习的立体图形。

二、认识长方体

1.观察长方体实物

设计意图：通过观察实物，让学生直观地了解长方体的特征。

教师拿出一个长方体的盒子，让学生观察。

师：同学们，这个盒子是什么形状的呢？

生：长方体。

师：请同学们仔细观察这个长方体，它有什么特点呢？

生：它有六个面。

师：非常棒！长方体有六个面。那这六个面都是什么形状的呢？

生：有的面是长方形，有的面是正方形。

师：对，长方体的六个面不一定都是长方形，也有可能有两个面是正方形。

2.摸一摸长方体

设计意图：让学生通过触摸，进一步感受长方体的特征。

教师把长方体盒子发给学生，让学生摸一摸。

师：同学们，用你们的小手摸一摸长方体，说说你们有什么感觉。

生：长方体的面是平平的。

师：还有呢？

生：长方体有棱，摸起来有点扎手。

师：非常好！长方体有六个面，每个面都是平平的，而且有十二条棱。

3.总结长方体的特征

设计意图：通过观察和触摸，让学生自己总结长方体的特征，培养学生的归纳总结能力。

师：同学们，现在谁能来说一说长方体有哪些特征呢？

生：长方体有六个面，有的面是长方形，有的面是正方形。长方体的面是平平的，有十二条棱。

师：同学们总结得非常准确。长方体是由六个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。

三、认识正方体

1.观察正方体实物

设计意图：通过观察实物，让学生直观地了解正方体的特征。

教师拿出一个正方体的魔方，让学生观察。

师：同学们，这个魔方是什么形状的呢？

生：正方体。

师：请同学们仔细观察这个正方体，它有什么特点呢？

生：它有六个面，每个面都是正方形。

师：非常棒！正方体有六个面，而且每个面都是正方形。

2.摸一摸正方体

设计意图：让学生通过触摸，进一步感受正方体的特征。

教师把正方体魔方发给学生，让学生摸一摸。

师：同学们，用你们的小手摸一摸正方体，说说你们有什么感觉。

生：正方体的面也是平平的。

师：还有呢？

生：正方体的棱和长方体的棱不一样，正方体的棱都一样长。

师：非常好！正方体的六个面都是正方形，而且十二条棱的长度都相等。

3.总结正方体的特征

设计意图：通过观察和触摸，让学生自己总结正方体的特征，培养学生的归纳总结能力。

师：同