2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课 中国早期政治制度的特点 教学设计.docxVIP

2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够建立中国古代早期政治制度的时间框架，理解不同时期的政治制度特点，并认识到这些制度在历史发展中的作用和影响。

2.史料实证：学生将能够通过分析教材中的史料，如古籍记载、历史文献等，来验证中国古代早期政治制度的特点，并培养对历史史料的批判性思维。

3.历史解释：学生能够对中国早期政治制度的特点进行解释，理解不同政治制度背后的社会、经济和文化背景，并能够用历史唯物主义观点解释政治制度的变迁。

4.家国情怀：通过学习中国古代早期政治制度的发展，学生能够培养对国家历史文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和历史责任感。

5.批判性思维：在探讨不同政治制度优缺点的过程中，学生将培养独立思考、辩证分析的能力，学会从不同角度审视历史问题。

学情分析

针对高一年级一班的学情，经过前期的历史学习，学生们已经具备了一定的历史知识基础，对古代政治制度有初步的认识。在知识层面，学生们对夏商周等古代政治制度的了解还不够深入，对制度背后的历史背景和文化内涵还需进一步引导。在能力方面，学生们具备一定的史料阅读和分析能力，但仍需在批判性思维和历史解释方面进行提升。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生存在依赖性，习惯于被动接受知识。因此，在教学过程中，需要引导学生们主动参与课堂讨论，培养独立思考和自主学习的能力。

针对学生们的学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过设置疑问、引导学生们分析史料、展开小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高历史核心素养。同时，注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生们从不同角度审视历史问题，形成对古代政治制度的全面认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一历史必修一》专题一中国古代的政治制度第1课的学习资料。

2.辅助材料：准备夏商周时期政治制度的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象直观地理解政治制度特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生们在课堂上进行小组讨论和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供夏商周时期政治制度的预习PPT、视频等资源，明确了解中国古代政治制度的基本要求。

-设计预习问题：提出问题，如“夏商周时期的政治制度有哪些特点？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，初步了解夏商周时期的政治制度。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的习惯，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-预习资料：提供丰富的预习资料，帮助学生全面了解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述夏商周时期的历史故事，激发学生对政治制度的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏商周时期政治制度的特点，如世袭制、分封制等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同政治制度的优缺点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，比较不同政治制度。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解政治制度的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解夏商周时期政治制度的特点。

-培养学生的合作能力和批判性思维