2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课 中国早期政治制度的特点 教学设计.docxVIP

2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课 中国早期政治制度的特点 教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教学设计

课程基本信息

1.课程名称:高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第1课中国早期政治制度的特点

2.教学年级和班级:高一年级一班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标分析

1.时空观念:通过学习本节课,学生能够建立中国古代早期政治制度的时间框架,理解不同时期的政治制度特点,并认识到这些制度在历史发展中的作用和影响。

2.史料实证:学生将能够通过分析教材中的史料,如古籍记载、历史文献等,来验证中国古代早期政治制度的特点,并培养对历史史料的批判性思维。

3.历史解释:学生能够对中国早期政治制度的特点进行解释,理解不同政治制度背后的社会、经济和文化背景,并能够用历史唯物主义观点解释政治制度的变迁。

4.家国情怀:通过学习中国古代早期政治制度的发展,学生能够培养对国家历史文化的尊重和热爱,增强民族自豪感和历史责任感。

5.批判性思维:在探讨不同政治制度优缺点的过程中,学生将培养独立思考、辩证分析的能力,学会从不同角度审视历史问题。

学情分析

针对高一年级一班的学情,经过前期的历史学习,学生们已经具备了一定的历史知识基础,对古代政治制度有初步的认识。在知识层面,学生们对夏商周等古代政治制度的了解还不够深入,对制度背后的历史背景和文化内涵还需进一步引导。在能力方面,学生们具备一定的史料阅读和分析能力,但仍需在批判性思维和历史解释方面进行提升。

在素质方面,学生们具有较强的学习兴趣和求知欲,但部分学生存在依赖性,习惯于被动接受知识。因此,在教学过程中,需要引导学生们主动参与课堂讨论,培养独立思考和自主学习的能力。

针对学生们的学情,本节课的教学设计将注重启发式教学,通过设置疑问、引导学生们分析史料、展开小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高历史核心素养。同时,注重培养学生的批判性思维和独立思考能力,引导学生们从不同角度审视历史问题,形成对古代政治制度的全面认识。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《高一历史必修一》专题一中国古代的政治制度第1课的学习资料。

2.辅助材料:准备夏商周时期政治制度的相关图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生形象直观地理解政治制度特点。

3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便于学生们在课堂上进行小组讨论和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供夏商周时期政治制度的预习PPT、视频等资源,明确了解中国古代政治制度的基本要求。

-设计预习问题:提出问题,如“夏商周时期的政治制度有哪些特点?”引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生独立阅读教材和相关资料,初步了解夏商周时期的政治制度。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生在线上提交预习笔记和问题,与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立学习的习惯,提高自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。

-预习资料:提供丰富的预习资料,帮助学生全面了解课程内容。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述夏商周时期的历史故事,激发学生对政治制度的兴趣。

-讲解知识点:详细讲解夏商周时期政治制度的特点,如世袭制、分封制等。

-组织课堂活动:分组讨论,让学生比较不同政治制度的优缺点。

-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导,帮助学生深入理解。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,记录重点信息,对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极发言,比较不同政治制度。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解政治制度的特点。

-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和批判性思维。

-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解夏商周时期政治制度的特点。

-培养学生的合作能力和批判性思维

您可能关注的文档

文档评论(0)

158****9267 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档