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《师道：为师亦有道》读书参考心得

老师，需要学问。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学问源于读书，处在不断的开展变化之中。假如老师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学问，不仅不能教好学生，反而会由于本人的落伍而阻碍学生的开展。可见，读书是老师的立身之本。

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老师，需要读书。读书，是老师的一种生活。作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，因此，真正的读书人，并不张扬本人书读得多。”读书之于老师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是老师的“看家本领”，必须融入到老师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的老师，无疑是一个可怕的教育者。

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暑假又到了，学校推荐了几本书，人要活到老就应学到老，我是一个只会买书，但是非常少看书的人。把书买到家，总是心中想会有时间看的；直到今天，看的也非常少。但是我要写作业的，因此，匆匆看过一些，并把一些本人的学习内容和一些感悟写下来，我认为，这本书是一本教育老师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听老师忧思，分享成长策略，明晰老师立场，重塑老师信仰。”

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这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简约而概括。这本书都是收录一线老师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让老师说话，为老师说话，说老师的话”远比对老师说话更重要，也能更有效的促进老师的开展。何为教育？教育的目的是什么？——“教育没有多少新的话题，教育更不需要多少‘创新’，只需要老师一直明白一件事情，那确实是——学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的妨碍。教育确实是开启智慧，健全人格，要学生学会独立考虑，独立推断，进而到达独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。简言之，教育的目的确实是让学生像人一样生活，像人一样活的美妙。”这本书中的文章给了我非常多启迪和考虑，也使我感遭到智慧的欢乐，也从另一个角度审视，考虑本身如今的咨询题。

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不要抢占学生的舞台

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学习的动机和欢乐:这篇文章给我的考虑不是文章本身的哲理：“小孩之因此厌学，最主要的缘故是父母和老师喜爱操纵他，父母和老师太喜爱使用口头奖励，物质奖惩等外部要素操纵小孩了，而不去想方法加强的内在动机。久而久之，小孩就不记得了本人的原始动机，做什么都在乎外部的评价。”我考虑的是：我们这个社会确实是一个急躁的，功利的社会，我们的教育确实是如此，我们的四周都是如此，我们如何做好本人，如何利用外部动机？我又考虑：我们有多少老师享遭到职业的欢乐？我们的小孩又有多少享遭到成长的欢乐？为什么我们都希望欢乐的成长，可事实不是如此，是谁偷走我们的欢乐？

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老师，需要读书。读书，是老师的一种生活。作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，因此，真正的读书人，并不张扬本人书读得多。”读书之于老师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是老师的“看家本领”，必须融入到老师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的老师，无疑是一个可怕的教育者。

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在生活中，读书也是必不可少的。当人们感到孤单的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到欢乐、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的才能。从读书中获得的对本人有利的东西是无穷尽的，多读一些好书，对本人是有利无害的，人的一生读书是不可缺少的，读书能够使人增长新知识、新学咨询，没有书读的日子长了，总会感到日常生活里有所欠缺，读好书实在是无可替代的乐趣。正如高尔基所说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美妙生活的观念，更热爱这本书”。

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人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到非常积极的作用，书本确实是如此的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能抚慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍能够使单调乏味的岁月化为令人愉快的光阴。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。莎士比亚说：“书是全人类的营养品”。这句话非常不错，生活里没有书籍，就好好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。社会文明由于知识而进步，书籍为知识的开展输送营养。假如没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；假如没有书，人类将永远蒙昧无知；假如没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈开展！