5.15 钢铁长城 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史下册《钢铁长城》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析《钢铁长城》这一课题，使学生能够理解并运用历史知识，提高历史解释能力。同时，通过探讨长城的历史背景和文化意义，培养学生的文化认同和历史责任感。此外，通过小组讨论和互动交流，提升学生的团队合作和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《钢铁长城》这一课题之前，学生应该已经学习了中国古代历史的基本知识，对秦朝和汉朝的历史背景有一定的了解。同时，学生应该掌握了一定的地理知识，能够理解长城地理位置和地形对防御体系的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据学生的兴趣和能力，可以发现一部分学生对历史题材较感兴趣，对历史事件和人物有一定的了解。学生在学习能力上存在差异，有的学生对文字信息理解能力较强，有的学生对图像和地图较为敏感。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《钢铁长城》这一课题时，学生可能会对长城的历史意义和文化价值产生困惑。此外，学生可能对长城的防御体系和建筑特点理解不够深入。同时，学生可能存在对历史事件的记忆不准确或混淆的问题。针对这些困难，教师需要提供充足的史料和图片资料，引导学生进行深入分析和讨论，帮助他们理解和掌握相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授，为学生提供长城的历史背景和防御体系的相关知识；通过讨论，引导学生深入思考长城的文化意义和历史价值；通过案例研究，让学生分析长城的建筑特点和地理优势。

2.设计具体的教学活动：在讲授长城的历史背景后，组织学生进行角色扮演，模拟长城的防御场景，增强学生的参与感和代入感。此外，设计小组讨论活动，让学生探讨长城在历史上的作用和影响，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，帮助学生直观地了解长城的景象和建筑特点。同时，运用地图和示意图，展示长城的地理位置和防御体系，便于学生理解和记忆。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《钢铁长城》这一课题。请大家翻开课本，找到相关内容。在正式学习之前，我想请大家思考一个问题：什么是长城？长城在历史上扮演了什么角色？

（学生翻开课本，思考问题）

2.讲授知识（15分钟）

好的，大家都已经准备好啦！现在我们开始正式学习。首先，请大家跟随我一起回顾一下长城的历史背景。长城起源于春秋战国时期，是为了抵御北方游牧民族的侵袭而修建的。到了秦朝，秦始皇统一六国后，连接和修缮了战国时期的城墙，形成了较为完整的防御体系。

（教师讲解长城的历史背景）

3.案例研究（10分钟）

接下来，我们来分析一下长城的防御体系。请大家看课本上的示意图，观察长城的建筑特点和地理优势。同时，我们可以借助一些历史图片和视频，更加直观地了解长城的景象。

（学生观察示意图，教师展示图片和视频）

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下长城在历史上的作用和影响。每个小组可以选取一个具体的历史事件，分析长城在其中所起的作用。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

（学生分组讨论，分享讨论成果）

5.角色扮演（10分钟）

接下来，我们来进行角色扮演。请大家假设自己是古代的守城士兵，模拟长城的防御场景。可以自由发挥，结合所学知识，展示长城在战斗中的作用。

（学生进行角色扮演）

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了长城的历史背景、防御体系和建筑特点。同时，我们也探讨了长城在历史上的作用和影响。请大家总结一下自己的学习收获，并对长城这一文化遗产谈谈自己的看法。

（学生总结学习收获，分享对长城的看法）

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家完成课后作业。作业要求：结合课本内容，绘制一幅长城示意图，并简要阐述长城的防御体系。请大家下节课带来。

（学生领取作业，教师结束课堂）

通过以上教学过程，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握《钢铁长城》这一课题，提高大家对历史知识的运用能力和团队合作能力。同时，也希望大家能够珍惜和传承我国宝贵的文化遗产。

拓展与延伸

1.提供与本节课