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2024-2025学年中职生同伴支持与校园霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，同伴支持与校园霸凌预防是本课程的主题。此阶段的学生正处于青春期，同伴关系对于他们来说尤为重要，同时他们也开始具备一定的社交能力，因此对于同伴支持和校园霸凌的认识和理解至关重要。

本课程的主要内容将围绕同伴支持和校园霸凌的定义、特点、影响以及如何预防和处理等方面展开。通过分析教材，我们可以发现，教材中提供了丰富的案例和理论，可以帮助学生深入理解同伴支持和校园霸凌的问题，并提供有效的预防和处理方法。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用教材中的案例和理论，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生深入了解同伴支持和校园霸凌的问题，并学会如何预防和处理。同时，我也会注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够更好地应对现实生活中的类似问题。

核心素养目标分析

本课程设计的主题是同伴支持与校园霸凌预防，旨在培养学生的社会素养和自我保护意识。通过学习本课程，学生将能够掌握同伴关系的建设与维护技巧，理解校园霸凌的性质和危害，学会预防和应对校园霸凌的方法。此外，课程还将培养学生的批判性思维能力，使他们能够在面对不公正和暴力行为时，能够独立思考，勇于表达，采取合适的行动。同时，本课程还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和互动活动，提升学生的沟通协作能力，使他们在同伴关系中能够更好地互相支持，共同成长。

重点难点及解决办法

本课程的重点是让学生理解同伴支持的重要性以及校园霸凌的预防和处理方法。难点在于让学生能够深入理解校园霸凌的本质，以及如何在实际生活中运用所学知识和技巧来预防和处理校园霸凌。

为了解决这个难点，我将采用多种教学方法和策略。首先，我会利用教材中的案例，让学生通过分析案例来理解校园霸凌的特点和危害。其次，我会组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中学会如何运用所学知识和技巧来预防和处理校园霸凌。此外，我还会鼓励学生在课堂上积极提问和发表自己的观点，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过这些教学方法和策略，我相信学生将能够更好地理解和掌握同伴支持与校园霸凌预防的知识，提高他们的社会素养和自我保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讲授：结合教材内容，通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考，引导学生主动参与学习过程。

（2）案例分析：选取与课程内容相关的真实案例，让学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生身临其境地了解同伴支持和校园霸凌预防的重要性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示同伴支持和校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：引入网络资源，让学生了解必威体育精装版的同伴支持和校园霸凌研究成果，拓宽视野。

（3）在线互动平台：利用校园网络平台，进行在线讨论和互动，培养学生合作交流的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于同伴支持和校园霸凌预防的PPT、视频等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园霸凌？请举例说明。”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解同伴支持和校园霸凌预防的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索教材内容，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引发学生对同伴支持和校园霸凌预防的关注。

-讲解知识点：详细讲解同伴支持和校园霸凌的定义、特点和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对同伴支持的体验，讨论如何预防和处理校园霸凌。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验，讨论预防和处理校园霸凌的方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，增进对同伴支持和校园霸凌预防的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解同伴支持和校园霸凌的概念。