第3课时 天安门广场（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

第3课时天安门广场（教案）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册数学北师大版

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，通过观察和分析天安门广场的平面图，让学生能够理解坐标系的概念，并掌握在坐标系中表示点的方法。同时，通过实际案例的解析，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-坐标系的概念及其表示方法：理解并能够运用坐标系表示平面上的点。

-天安门广场平面图的解读：掌握通过坐标系来分析和描述天安门广场上不同地点的位置。

-实际问题解决：学会将实际问题转化为数学问题，利用坐标系进行解答。

2.教学难点：

-坐标系的建立与理解：学生可能对坐标系的概念理解不深，难以理解横纵坐标的意义及其表示点的位置。

-坐标变换与图形运动：理解坐标系中图形的基本变换（平移、旋转）并能够实际操作表示出来。

-复杂情境下的问题解决：在面对实际问题时，如何将问题抽象为坐标系中的点，并利用坐标系进行分析和解答。

教学方法与策略

1.采用案例研究教学法，通过分析天安门广场的平面图，让学生在具体的情境中学习坐标系的概念和表示方法。

2.运用讨论法，让学生分组讨论如何用坐标系表示不同地点的位置，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.设计数学游戏，如坐标系寻宝游戏，让学生在游戏中实践坐标系的应用，增加学习的趣味性。

4.使用多媒体教学，如电子地图和动画演示，以形象直观的方式展示坐标系的变化和图形的运动，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

首先，我会向学生介绍本节课的主要内容，即天安门广场的平面图和坐标系的概念。我会问学生：“你们知道天安门广场在哪里吗？它在我们国家的地位和意义是什么呢？”通过这个问题，我可以引导学生思考并回顾他们对天安门广场的了解。

然后，我会让学生分组讨论如何用坐标系表示天安门广场上不同地点的位置。我会说：“现在，请你们分成小组，一起思考并讨论如何用坐标系来表示天安门广场上的不同地点。你们可以参考平面图上的标记和描述。”通过这个活动，我可以鼓励学生积极参与，发展他们的合作能力和思考能力。

在学生分组讨论的过程中，我会巡回指导，观察他们的进展并提供必要的帮助。我会说：“如果你们遇到任何问题或者需要帮助，请随时告诉我，我会尽力帮助你们。”这样可以让学生感受到我的支持和鼓励。

讨论结束后，我会邀请几个小组分享他们的讨论结果。我会说：“请你们小组的代表来分享一下你们是如何用坐标系表示天安门广场上的不同地点的。”通过这个环节，我可以了解学生们的思考过程和结果，同时也能够让他们相互学习和借鉴。

在学生分享的过程中，我会给予肯定和反馈。我会说：“很好，你们的想法很有创意！你们能够清晰地解释和展示如何用坐标系表示这些地点。”同时，我也会指出他们可以改进的地方，并提出建议：“你们可以尝试用更简洁的方式来表示坐标，这样会更加清晰易懂。”

最后，我会进行总结和归纳。我会说：“通过本节课的学习，我们了解了坐标系的概念和表示方法，并学会了如何用坐标系表示天安门广场上的不同地点。坐标系在数学和实际生活中有着广泛的应用，希望你们能够继续学习和探索。”

这样的教学过程既突出了课文主旨内容，又注重了学生的参与和互动。通过具体的实践活动和讨论，学生能够更好地理解和掌握坐标系的概念和应用。同时，我也能够及时了解学生的学习情况，并给予适当的指导和帮助。

学生学习效果

1.知识与技能：学生们能够理解和掌握坐标系的概念，包括坐标轴、坐标点等基本元素。他们学会了如何在一个坐标系中表示点，并且能够应用坐标系来解决一些简单的实际问题。例如，他们能够通过坐标系来描述和计算天安门广场上不同地点的位置。

2.过程与方法：学生们通过观察、讨论和操作，培养了自己的空间观念和几何直观能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并利用坐标系进行解答。在小组讨论和合作的过程中，学生们锻炼了沟通能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：学生们通过学习天安门广场的平面图和坐标系，增强了对国家历史和文化的认识和尊重。他们体会到了数学与实际生活的紧密联系，提高了对数学学习的兴趣和积极性。

4.创新与实践：学生们在解决实际问题的过程中，发挥了自己的创造力和创新能力。他们能够运用所学的坐标系知识，提出不同的解题思路和方法，并且在实践中不断尝试和改进。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出coordinatesystem（坐标系）的概念、表示方法及其在实际问题中的应用。

2.结构清晰：板书应