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幼儿园小班语言教案：小老鼠的旅行反思

活动目标：

1、引导幼儿认真观看、依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来欢乐。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

7、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

活动过程：

1、引发兴趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的叙述。

(3)请幼儿答复小老鼠去哪旅行了?

2、找隐秘，学习儿歌第一局部内容

(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好美丽的花园呀!小老鼠真是快乐。咦，小老鼠突然发觉了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中查找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来答复。

(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更快乐了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言叙述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿观赏儿歌第一局部内容。

(5)请幼儿猜测“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓舞幼儿大胆叙述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌其次局部内容

(1)“哦，我们来看看着绳子究竟是哪来的呀?”教师拉绳子消失一头老牛。运用儿歌的语言叙述：“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来提醒隐秘，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

活动反思：

在活动过程中，我以嬉戏的形式绽开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带着下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观看图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进展充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开头都是将图片右边局部的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在很多孩子表达自己的想法后，我揭开了神奇的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进展表演，边带着他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬绳子喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的阅历后，聪慧的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱”和“原来是”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过嬉戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。儿歌的把握仅仅通过一至两遍的学习明显是不行的，但依据以往的阅历，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有许多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

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