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部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第1篇】

一、教学目标

1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能

力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热

爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思

路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的

回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点

1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时

五、教学思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的

比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，

学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组

织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这

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样的流程：

教学程序：

师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就

要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深

情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕

“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜

别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈

论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他

们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动

过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得

用班会课开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许

多游戏和表演项目。

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想

过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？

你的理由是什么？”

这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

师：“排好了节目单，还缺少什么？”

生：“当然是联欢会的主题喽！”

来看看孩子们自己取的题目：

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生：“瞧我有多棒”毕业联欢会

生：“记住我”毕业联欢会

生：“难忘今宵”毕业联欢会

……

师：“那么，谁来写晚会的串词呢？”

五个孩子主动请缨。于是，全班一起讨论串词的编写要领。

师：“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意

向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”

四个孩子表示愿意承担此任务，并且保证一定形式新颖。

“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写

呢？”

两个孩子接下了这个任务。

剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4