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部编版语文六年级下册《两小儿辩日》学历案--第1页

部编版语文六年级下册《两小儿辩日》学历案

【课题与课时】

六年级下册第五单元两小儿辩日(1课时)

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体

会其表达效果。

3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在

交流讨论中,敢于提出看法,做出自己的判断。

4.诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟

和运用,提高自己的欣赏品味。

【学习目标】

1.通过借助注音、断句的方式,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.通过借助注释、联系生活实际等方法,理解文意,说出故事内容。圈画关键词句,反复

辩论,理清两小儿各自的观点和说明观点的依据,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。

3.联系生活实际,学以致用,编写文言文,提高语言运用能力。

4.树立善于观察、勤于思考、实事求是的科学精神。

【评价任务】

1.完成学习任务一(检测目标1)

2.完成学习任务二(检测目标2)

3.完成学习任务三(检测目标3)

【资源与建议】

1.课文主要讲了两个孩子在争论太阳什么时候离我们远,什么时候离我们近的故事。两

个孩子的观点都非常鲜明,都有充分的依据,以至于孔子无法判断。体现了两个孩子通过具

体事例来说明自己的观点,并告诉我们要树立善于观察、实事求是的科学精神。

2.本单元的人文主题是科学精神,语文要素是体会如何用具体事例来说明观点。

3.学生在六年级上册已经学过《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》,有了一定的学习文言文的基础,

六年级的学生经过科学知识的学习,知道在一天中,太阳和地球的距离是近似一样的。

4.学习课文时,通过文白交替、反复辩论,将熟读课文、理解文意巧妙地融入其中,实

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现熟读成诵、用自己的话讲故事的目标。

5.结合文言文特点,巧妙利用“善读”“善辩”“善用”富有层次梯度的评价,既以评促学,

也体现了浓浓的语文味,激发了学生学习文言文的兴趣。

6.在评价语上,运用富有文言气息的“彩”“赞”“真善读也”“吾善读乎”“江山代有才人

出”“青出于蓝而胜于蓝”“长江后浪推前浪”“知之为知之,不知为不知,是知也”字句,巧妙评

价,烘托课堂气氛,激发学生了解文言文、学习文言文的兴趣。

【学习过程】

(一)课前预习

1.自读课文,标出自然段的序号,尝试给长句子断句。

2.查找工具书,解释不理解的词语。

3.查阅资料,了解《列子汤问》的简介。

4.查阅资料,了解地球围绕太阳公转的科学知识。

(二)课中学习

学习任务一

借助注音,自由朗读课文,用“/”给长句子断句,读出文言文的节奏和韵味。

评价标准

读得正确、流利。(善)

读得正确、流利,读出节奏和韵味。(善读)

1.学生自读课文,师巡视指导。

2.找生逐句读课文,找生评价,师评。相机指导学生给长句子恰当断句,读出节奏感,

读出不同句式的语气。

(师评:1.你读得正确、流利(给生示范如何准确评价)。)

3.找生读句子,找生评,找生

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