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2024-2025学年创新小学生安全心理教育的设计理念

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于创新小学《道德与法治》教材的第五单元“我们的安全”，主要内容包括：1.认识和理解安全的重要性；2.学会保护自己的方法和技巧；3.培养良好的安全习惯。

结合教材内容，本节课将围绕以下三个方面展开教学：1.引导学生认识安全的重要性，让学生明白安全是学习和生活的基础；2.教授学生保护自己的方法和技巧，如遵守交通规则、不跟陌生人走、防火防电等；3.培养学生良好的安全习惯，如定期检查电器、注意饮食卫生、不玩火等。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、游戏、情景模拟等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高自我防护能力。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识，形成良好的安全行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.自我认知与保护意识；2.社会适应与人际交往；3.规则意识与法治观念。

1.自我认知与保护意识：通过教学，使学生认识到自己的身体和心理特点，学会保护自己，提高自我防护能力。

2.社会适应与人际交往：培养学生遵守规则、与他人合作的意识，提高学生的人际交往能力。

3.规则意识与法治观念：让学生了解和认识到生活中各种规则和法律的重要性，培养学生的规则意识和法治观念。

在教学过程中，我将注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，将核心素养目标内化为自身的行为习惯，使其在学习、生活和人际交往中能够自觉地遵循规则、尊重他人、保护自己。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行安全心理教育之前，学生可能已经掌握了部分基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，但可能在实际操作和紧急情况下的应对能力方面有所欠缺。此外，学生可能对心理健康和安全意识有一定的了解，但需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生的学习兴趣，本节课将通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，注重差异化教学，满足不同层次学生的学习需求。在学习风格上，采用多元化的教学手段，满足学生的个性化需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全心理教育过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对安全知识的理解和记忆不够深刻，实际操作和应对紧急情况的能力不足；对心理健康和安全意识的认识不够，难以将理论知识运用到实际生活中；在学习过程中可能存在注意力不集中、积极性不高等问题。针对这些困难和挑战，我将采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际场景中学习和体验安全知识，提高自我保护意识。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3.案例教学法：通过分析真实案例，使学生深刻理解安全的重要性，提高安全风险防范能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示安全知识，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学软件，实现资源共享，拓展学生的学习渠道。

3.教学游戏：设计趣味性的安全知识游戏，让学生在游戏中轻松掌握安全技能。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于安全心理教育的知识。在正式开始学习之前，我想请大家思考一下，在我们的日常生活中，安全的重要性不言而喻。那么，我们应该如何提高自己的安全意识，保护自己呢？接下来，我们就来一起探讨这个问题。

2.讲授新课

首先，我们要明确安全的重要性。安全是学习和生活的基础，只有保障了安全，我们才能更好地进行学习，享受生活。接下来，我将向大家介绍一些保护自己的方法和技巧。

a.交通安全：我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，不在车流中奔跑，不跟车太近，这些都是保障我们交通安全的基本原则。

b.防火安全：我们要了解火灾的危险性，不玩火，不随意使用电器，定期检查电器设备，这些都是预防火灾的重要措施。

c.个人安全：我们要学会拒绝陌生人的邀请，不随意吃陌生人给的食物，这些都是保护个人安全的基本原则。

3.实践操作

理论知识虽然重要，但只有将理论知识运用到实际生活中，才能真正发挥其作用。接下来，我们将进行实践操作，提高大家在实际生活中应用安全知识的能力。

a.交通安全演练：我们在教室里模拟交通场景，让大家亲自体验遵守交通规则的重要性。

b.防火安全演练：我们在教室里模拟火灾场景，让大家学习如何使用灭火器，如何逃生。

c.个人安全演练：我们在教室里模拟陌生人场景，让大家学习如何拒绝陌生人的邀请，如何保护自己。

4.总结反馈