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2024-2025学年创设情境的小学生德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“我们的价值观”，主要包括以下几个部分：

1.情境体验：通过生活中的实例，让学生了解和体验到诚信、友善、公平、正义等价值观在日常生活中的重要性。

2.案例分析：分析一些与价值观相关的案例，让学生学会从不同角度去看待问题，并能够根据自己的价值观做出正确的判断。

3.小组讨论：让学生在小组内就一些与价值观相关的问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

4.价值观引导：通过教师的引导，让学生明确正确的价值观，并能够在日常生活中积极践行。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观念：通过情境体验和案例分析，让学生树立正确的价值观，明确诚信、友善、公平、正义等价值观在日常生活中的重要性。

2.思维能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够从不同角度去看待问题，并做出合理的判断。

3.团队合作：通过小组讨论和团队合作活动，培养学生的团队合作意识和能力，使学生在小组中能够积极参与，有效沟通，共同解决问题。

4.自主学习：通过教师的引导和学生的自主探究，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动参与课堂活动，积极思考，不断提升自己的学习能力和素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生树立正确的价值观，明确诚信、友善、公平、正义等价值观在日常生活中的重要性。具体重点包括：

（1）通过情境体验，使学生了解诚信、友善、公平、正义等价值观的具体表现。

（2）通过案例分析，让学生学会从不同角度去看待问题，并能够根据自己的价值观做出正确的判断。

（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

（4）通过教师的引导，让学生明确正确的价值观，并能够在日常生活中积极践行。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生能够理解并践行诚信、友善、公平、正义等价值观。具体难点包括：

（1）对于一些抽象的价值观，如诚信、友善、公平、正义，学生可能难以具体理解和感知。

（2）学生在面对一些实际问题时，可能难以根据自己的价值观做出正确的判断。

（3）学生在日常生活中可能难以践行诚信、友善、公平、正义等价值观，需要教师进行有效的引导和培养。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如情境体验、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，更好地理解和践行正确的价值观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境体验法：通过生活中的实例和情境，让学生亲身体验诚信、友善、公平、正义等价值观的重要性，增强学生的感知和理解。

2.案例分析法：提供一些与价值观相关的案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示教学内容，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动问答、小组讨论平台等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织一些与价值观相关的实践活动，如角色扮演、小组合作游戏等，让学生在实践中学习和体验。

五、教学过程

课前准备：

1.教师准备相关的教学材料和案例，确保教学内容的丰富和生动。

2.学生预习课文，了解本节课的主要内容和学习目标。

第一环节：导入新课

1.教师通过一个生活中的实例，如诚信的故事或友善的行为，引发学生的兴趣和思考。

2.学生认真听讲，积极参与讨论，分享自己的看法和经历。

第二环节：课文主旨内容探究

1.教师引导学生回顾课文内容，讨论诚信、友善、公平、正义等价值观的定义和重要性。

2.学生积极思考，提出问题，与老师和同学进行讨论和交流。

第三环节：案例分析

1.教师提供一些与价值观相关的案例，让学生进行分析和讨论。

2.学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案，并进行分享和交流。

第四环节：小组讨论

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中践行诚信、友善、公平、正义等价值观。

2.学生积极参与讨论，提出自己的意见和建议，并进行分享和交流。

第五环节：总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的主要内容和学习收获。

2.学生进行自我反思，思考如何将所学的价值观应用到自己的生活中。

第六环节：课后作业

1.教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固和应用所学的价值观。

2.学生认真完成作业，加深对价值观的理解和应用。

六、学生学习效果

1.价值观的树立：学生将能够明确诚信、友善、公平、正