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2024-2025学年善待自然小学生德育教学设计重点

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学德育课程——善待自然

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-让学生理解自然的重要性

-培养学生善待自然的意识

-引导学生实际行动，保护环境

2.教学目标：

-让学生了解自然的价值，树立正确的自然观

-培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识

-引导学生从自己做起，实际行动保护自然环境

三、教学方法与手段

1.采用案例教学法，让学生通过具体案例，了解自然的重要性和善待自然的意义

2.利用多媒体教学手段，展示大自然的美丽和当前环境问题，引发学生的思考和关注

四、教学过程与安排

1.导入（5分钟）：通过展示大自然的美丽图片和视频，引导学生关注自然，激发学生对自然的热爱

2.新课导入（10分钟）：讲解自然的重要性，让学生理解自然对人类和地球的意义

3.案例分析（10分钟）：分析具体的案例，让学生了解善待自然的意义和具体做法

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，如何在自己的生活中做到善待自然，保护环境

5.学生展示（5分钟）：让学生展示自己的讨论成果，分享如何善待自然的心得体会

6.总结与反思（5分钟）：教师进行总结，强调善待自然的重要性，引导学生从现在做起，实际行动保护自然环境

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和表达能力

3.学生展示：评价学生的展示效果，了解学生对善待自然理念的理解和实践体会

六、教学资源

1.多媒体课件：包括图片、视频等教学资源，用于辅助教学

2.案例资料：选取与自然保护相关的案例，用于引导学生分析和讨论

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的道德情感和行为习惯，使学生形成良好的道德品质。

2.公民素养：培养学生具备参与环保行动的能力，提高学生的社会责任感和公民意识，使学生成为环保事业的积极参与者。

3.思维素养：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维、创新思维和问题解决能力，提高学生对环保问题的思考深度。

4.合作素养：通过小组讨论、学生展示等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在合作中共同成长。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对自然环境和生态保护有初步的了解。在知识方面，学生已经学习了关于自然环境的基本知识，对资源的珍贵性和环境保护的重要性有一定的认识。在能力方面，学生具备了基本的分析和讨论能力，能够通过案例分析和小组讨论的形式参与到课堂活动中。

然而，学生在素质和行为习惯方面存在差异。部分学生对自然环境保护的重视程度不够，生活习惯中存在浪费资源、忽视环保的问题。这样的学情对课程学习有以下影响：一方面，学生已经具备的知识和能力有助于他们对课程内容的深入理解和学习；另一方面，学生素质和行为习惯的差异性需要教师在教学过程中进行针对性的引导和教育，以提高他们的环保意识和行动力。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过案例分析和小组讨论等形式，让学生深入理解自然环境保护的重要性。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的自然观和环保意识，培养良好的环保行为习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

-案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解善待自然的意义和具体做法。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示自然环境的美丽和当前环境问题，引发学生的关注。

-网络教学：运用教学软件，拓展教学资源，提高教学效果和效率。

-实践活动：组织学生进行户外考察或环保实践活动，让学生亲身体验自然环境保护的重要性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“善待自然”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“善待自然”的知识点。

-思考预习问题