人教版五年级语文下册预习资料.doc

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1、草原

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

老舍：

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

评价证明人签名

评价证明人签名

1、通顺流利，不结巴，不错漏

2、结巴三次以内

3、结巴三次以上，很不通顺

三、关于字词——字词过关，会认会写

三、关于字词——字词过关，会认会写

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

渲染（xuànrǎn）、勾勒（gōulè)、迂回（yūhuí)、襟飘带舞（jīn）鄂温克(è)、摔跤（shuāi）、天涯（yá)

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

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四、关于是什么——课文内容，了如指掌

四、关于是什么——课文内容，了如指掌

请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。问题一：

解答一：

问题二：解答二：

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五、关于为什么——中心思想，概括归纳

五、关于为什么——中心思想，概括归纳

本文表现了，表达了作者的

思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解

六、关于怎么写——句子段落，分析理解

（一）课后练习

2、体会下列句子在表达上的特点

（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

（二）点评写法

本文采用了的写作方法，表现了，表达

了。

2、丝绸之路

3、白杨

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一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

1、了解资料袋。

2、世界七大洲指的是，四大洋指的是。

3、查资料，用脑袋记下来：中国为什么要开创丝绸之路？有什么意义？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况

1、通顺流利，不结巴，不错漏

2、结巴三次以内

3、结巴三次以上，很不通顺

三、关于字词——字词过关，会认会写

评价证明人签名

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

矗立（chù)、栩栩如生（xǔ)、戎装（róng）、夹道（jiā)、作揖（yī)、

张骞（qiān）、陛下（bì)、薄利（bó)、包袱（fú)、绫罗绸缎（líng）

匕首（bǐ)商贸（mào）凿井（záo）缫丝（sāo）犀牛（xī)、美轮美奂（huàn）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

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四、关于是什么——课文内容，了如指掌

四、关于是什么——课文内容，了如指掌

请你针对课文的题目提个问题，并尝试解答。问题：

解答：

五、关于为什么——中心思想，概括归纳

五、关于为什么——中心思想，概括归纳

本文表现了，表达了作者

的思想感情。

六、关于怎么写——点评写法

六、关于怎么写——点评写法

本文采用了的叙述方法，先写了，然后再写，增强了

文章的生动性，更能引人入胜。

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一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

1、查资料，用脑袋记下来：

白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？

2、袁鹰：

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利

要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况

1、通顺流利