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幼儿园小班语言教案《月亮巴巴》含反思

活动目标：

1、学习“连环式”构造的儿歌，感受儿歌的节奏和趣味。

2、借助提示（动作、嵌入式图片）学习儿歌。

3、尝试用奔牛方言进展儿歌朗读。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进展沟通。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动预备：

1、小图片：妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃和鸡蛋各一张，夜晚背景图一张以及能容纳小图片的弯月亮一个。

2、布一块。

3、月亮饼若干块。

活动过程：

1、引起幼儿兴趣。

谈话引出月亮。

教师出示“月亮”。

提问：我们一起来猜猜月亮家里会住着谁呢？（幼儿自由叙述）

2、学习儿歌《月亮巴巴》

教师完整地念儿歌，了解儿歌中的角色。

提问：你听到了月亮家里有谁？他们在干什么？

幼儿学念儿歌。

在玩“捉迷藏”的嬉戏情境中有兴趣的学习儿歌。

师：现在，月亮家里的人要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请小朋友闭上眼睛，不能偷看哦。（此时，教师将小图片摘去，只剩下小图片的轮廓图。）

提问：谁藏起来了呀？

嬉戏两到三次。

3、幼儿观赏方言儿歌。

提问：什么是巴巴？

幼儿叙述，教师小结：这里的巴巴，不是小朋友称呼爸爸、妈妈的爸爸，而是可以吃的一种饼，这里说的是像月亮外形的饼。

出示月亮饼。

教师用奔牛方言念儿歌。

教师和幼儿一起用奔牛方言念儿歌。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。“连环式”构造体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们特别熟识的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比拟适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习力量。

在活动中，大局部幼儿能积极参加，有动作、表情、声音也比拟好听。但在后面朗读时，王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓，而且相互沟通，留意力不集中。于是，我私下让他们朗读了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回拦住他们，由于没有教师的关注会渐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。

所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参加积极。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球外表布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。

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