2024-2025学年小学心理安全教育的团队活动教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学心理安全教育的团队活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于小学心理健康教育教材《心理健康》第五章“团队活动与心理安全”，主要内容包括：团队合作的重要性、团队活动的组织与实施、心理安全在团队活动中的作用等。本节课将围绕这些内容展开，通过团队活动引导学生认识团队合作的重要性，提高团队协作能力，同时培养学生心理安全意识，增强自我心理保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力和心理安全意识。通过参与团队活动，学生将学会与他人合作、沟通，提高解决问题的能力，从而培养团队协作精神。同时，学生将了解心理安全在团队活动中的重要性，学会识别和应对可能的心理风险，提高自我心理保护能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会环境，提升个人综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了关于团队合作的基本概念，例如团队成员之间的相互依赖、沟通技巧等。同时，学生应该具备一定程度的自我认知能力，能够理解并描述自己的情绪状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生，特别是三四年级的学生，他们通常对互动性强的活动更感兴趣。在学习能力方面，这个年龄段的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解团队合作的重要性方面，学生可能会遇到难以理解团队协作对个人成长和发展的影响的困难。在心理安全方面，学生可能难以识别和应对内心的负面情绪，以及如何在团队活动中保持良好的心理状态。此外，如何将理论知识应用到实际团队活动中，也是学生需要面临的挑战。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括多媒体教学设备、投影仪、白板等；课程平台使用学校提供的教学管理系统；信息化资源包括教学PPT、团队活动指导手册、心理安全相关视频材料等；教学手段采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，结合团队游戏和小组活动等多种形式进行教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团队活动与心理安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是团队活动吗？它与我们的心理健康有什么关系？”

展示一些关于团队合作和心理安全的图片或视频片段，让学生初步感受团队活动的重要性。

简短介绍团队活动与心理安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.团队活动与心理安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团队活动与心理安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解团队活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理安全的概念和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.团队活动与心理安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队活动与心理安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的团队活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队活动与心理安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理安全解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团队活动与心理安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队活动与心理安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团队活动与心理安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括团队活动与心理安全的基本概念、案例分析等。

强调团队活动与心理安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队活动与心理安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于团队活动与心理安全的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解团队合作的基本概念和重要性，认识到团队活动对个人成长和发展的影响。

2.掌握团队活动的组织和实施技巧，提高团队协作能力。

3.了解心理安全在团队活动中的重要性，学会识别和应对内心的负面情绪，保持良好的心理状态。

4.通过参与团队活动和案例分析，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

5.提高学生的表达能力和沟通能力，增强自信心和自我认知能力。

6.增强学生的心理安全意识，提