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小学一年级下册音乐教学反思

《对不起没关系》讲述的是“我”和一个叫小刚的

小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让学

生做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要采取如下三个步

骤：导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小

朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生

活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦让。新课教学部分，

对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着

音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小

朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们

的学习热情，很快就学会了歌曲。

但是在表演环节课堂纪律总是保持不好，以后要加

强保持课堂纪律。

小学一年级下册音乐教学反思2《咏鹅》是一首深

受学生喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽

然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天

真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是

一幅有声有色的画面。

这首歌曲基本上没有什么难度，学生很容易学会，

所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利

用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对歌曲的情境

进行感悟和探索。其实做法只是在“学科综合”的理念下，

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通过分组的形式，让学生根据自己的兴趣爱好以及特长，自

由选择表现形式。

如在朗诵创作组中，我引导学生采用提问的方式进

行朗诵，将已有知识运用到现实生活中，效果不错。

在歌舞创作组中，我为学生提供鹅的头饰及皱纹

纸，学生在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台

的气氛，而这种表演方式也让男生兴趣倍增。

而在图画创作组及乐器创作组，则让一帮好静和好

动的学生有了自己的舞台，同时也增强了他们的凝聚力。

新课程标准主张为学生提供自主、合作、探究的学

习方式。在整个教学中，我为学生创造了一种和谐轻松、双

向交流、民主自由的教学氛围。我作为一名参与者和学生一

起活动，不是凌驾于学生之上。这样就使学生能在一种宽松、

自由的空间里，从自己的兴趣爱好和体验中获得知识和能

力，同时激发了学生的创新思维，增强了学习音乐的信心。

小学一年级下册音乐教学反思3在教学《春天》的

时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知

识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学

生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教

学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去

创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既

突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛

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中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学

生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的

想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表

现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大

胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现积极性，锻

炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中

的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，

而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为