鲁教版（五四制）九年级全一册 4-3 钢铁的锈蚀与防护(2)（教案）.docx

《钢铁的锈蚀与防护》

教学设计

教学目标

知识

与技能

了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的办法。

2、知道废旧金属回收再利用的意义。

过程与方法

通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

情感态度与价值观

认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重工业要性。

重

难

点

重点

钢铁锈蚀原因的探究以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2、提高学生保护环境，节约资源的科学素养。

难点

钢铁锈蚀原因的探究

仪器用品

仪器：试管

药品：铁钉、砂纸、火柴、镊子、。

教

学

设

想

教法

设计

本节课主要采用实验探究式教学模式，即在教师提出的问题的引导下，学生思考后，动手做实验，观察现象、讨论分析，自主得出结论。让学生最大程度地参与教学全过程，重视学生的学习过程而不是结论。从而培养学生实验观察能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。程序是：创设情境→提出问题→引导探究→归纳总结→巩固练习

学法

设计

本节课以实验探究为主线，以注重学生全员参与学习过程为宗旨，设计学法。大致程序是：思考问题→实验探究→讨论分析→归纳总结→巩固练习→形成规律

环节

教师活动

学生活动

教学意图

教学过程

导

入

新

课

展示两组图片：生锈的铁制品

问：同学们看，这些钢铁制品的表面怎么了？（生锈）

生产生活中我们希不希望钢铁制品生锈？

那怎样防止钢铁制品生锈呢？这就需要知道钢铁锈蚀的条件，掐断其中任一条件就可以防止铜铁锈蚀了。

本节课我们一起来学习第三节钢铁的锈蚀与防护。（板书）

学生观察图片并回答问题

以生活实际为例创设情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

环节

教师活动

学生活动

教学意图

教学过程

探究释疑合作交流

出示目标：一名学生朗读。

二、钢铁锈蚀的条件

猜想：根据生活经验及你所掌握的信息猜测一下，钢铁锈蚀可能与哪些因素有关，原因是什么。

[活动天地]：引导学生阅读课本，了解每个实验中想探究的是哪一个因素。

师投放图示，引导总结

1、钢铁生锈的必要条件是氧气、水

2、酸碱性、温度、成分不是必要条件，但能影响生锈的难易程度或生锈的速度。

[继续思考]

1、你知道铁锈的主要成分是什么吗？

2、从反应前后元素守恒的角度看，这种说法对吗？

3、你能用一个简单的化学方程式表示铁生锈吗？

4、铁丝在氧气中燃烧的产物是什么？

[归纳总结]

1、钢铁锈蚀的实质与钢铁锈蚀的因素。钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质共同发生化学反应的结果。

2、相同的物质在不同的条件下反应的产物不同。在生产生活中我们可能过控制反应条件来控制产物。

[观看视频]铁生锈的条件实验探究

思考：1、为什么打磨铁钉？

为什么用煮沸过的水？

植物油的作用是什么？

影响铁生锈的因素还有哪些？

[思考]为什么铁生锈不好？而铝生锈却不用管呢？

阅读课本。

[点拨]当钢铁制品表面生锈时，应及时除锈。

你有哪些除锈的方法呢？

[问题导入]全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元，这是一个多么惊人的数字！应怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？

[思考]防锈的方法与灭火类似，应该从哪些方面考虑呢？

[投放图片]常用的防锈方法

师引导分析

[总结点拨]防锈的方法：1、涂覆保护层（包括涂刷矿物油、油漆、覆盖搪瓷、塑料）；2、镀上一层不易锈蚀的金属（如电镀）；3、改变其组成和结构（如制成不锈钢等合金）

学生讨论交流

看课本

交流

回答

交流

思考阅读课本后

讨论交流

思考回答

交流

思考回答

交流

根据此实验时间较长的特点，提前几天安排学生在课后进行家庭小实验，同时增强学生课外探究的能力，激发了学生的兴趣。

通过设计一定的问题先回答后看书，增强学生阅读思考的习惯与能力

环节

教师活动

学生活动

教学意图

教学过程

探究释疑合作交流

练习：举出日常生活中常见的防止钢铁锈蚀的具体做法。

[多识一点]越王剑为什么没生锈

[问题]金属生锈了是不是就没用了呢？

（可以回收再利用）

[思考]金属资源在不断地减少，资源短缺必然成为全人类所面临的重大问题。那么应该如何解决这一问题呢？（回收利用）

下面通过看课本来了解废旧金属的回收利用

[交流共享]想一想我们身边都有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度，应该怎样处理这些金属制品？

[总结点拨]废旧金属的回收利用的意义：保护环境，节约资源。

[点拨]本节课我们学习了铁生锈的条件、防治及废旧金属的回收。学习是为了应用，下面我们请同学们帮忙解决一个问题。

[典例剖析]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜将菜刀放在砧板上，第二天早晨发现菜刀生锈了。试问

（1）菜刀是否发生了化学反应？

（2）菜刀为什么会生锈？

（3）为了防止菜刀生锈，该同学应该