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2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计》是根据我国小学课程标准，结合学生实际生活经验，培养学生安全意识和自我保护能力的一节专题课程。本节课内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：学习遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，不在车流中奔跑，正确乘坐交通工具等。

2.旅游安全：了解旅游过程中的安全常识，如不离开集体，不跟陌生人走，不随意吃陌生人给的食物等。

3.水域安全：学习游泳的正确方法，不私自下水游泳，不贸然救落水者等。

4.自然灾害逃生：了解地震、洪水等自然灾害发生时的逃生方法，提高自我保护能力。

5.个人保护：学习保护个人信息，如不随意透露姓名、住址等，遇到危险时如何求助等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活实践能力：通过学习旅途中的安全知识，提高学生在生活中遇到危险时的自我保护能力。

2.社会适应能力：培养学生遵守社会规则，如交通规则，提高他们在社会中的安全意识和自我保护意识。

3.信息素养：教育学生保护个人隐私，不随意透露个人信息，提高他们在信息社会中的信息保护能力。

4.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在面对危险时与团队成员协作，共同解决问题的能力。

学情分析

考虑到我所面对的小学生，他们大多数年龄在6-12岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时他们的生活经验相对较少，自律性较差，对于安全知识的理解和应用能力有限。在知识方面，学生可能对旅途安全有一定的了解，但这种了解往往是零散的，不成体系，需要通过课程的学习来加以完善。

在能力方面，学生们的观察力、动手能力和表达能力都有待提高，他们在遇到紧急情况时的应变能力也相对较弱。因此，在教学过程中，需要设计一些实际操作和模拟演练的活动，以提高他们的实践能力。

在素质方面，学生们普遍缺乏社会经验和安全意识，对于旅途中的潜在风险认识不足。因此，教学中需要注重培养他们的安全意识和自我保护意识，以及良好的行为习惯。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重实用性、互动性和实践性，通过生动的教学手段和形式，提高学生对旅途安全的认识，增强他们的自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备安全逃生演练器材、交通规则模拟道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需求。

5.安全标志：准备一些安全标志的图片或实物，如交通标志、紧急出口标志等，以便学生更好地理解和学习相关安全知识。

教学过程

为了保证本节课的教学效果，我将以探究式教学法为主线，结合小组合作、角色扮演、情景模拟等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习旅途安全知识。

1.导入新课（5分钟）

以一个真实的旅行安全事故案例引入新课，让学生了解旅途安全的重要性。接着，简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.自主学习（10分钟）

让学生翻阅教材，了解旅途安全的基本知识。同时，学生可以结合自己的生活经验，思考曾在旅行中遇到的安全问题及解决方法。

3.小组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个旅途安全主题，如交通安全、旅游安全、水域安全等。小组内讨论并总结该主题下的安全知识和注意事项。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

4.角色扮演（15分钟）

根据小组讨论的内容，挑选几个具有代表性的主题，让学生进行角色扮演。如模拟乘坐公共交通工具时遵守交通规则的场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

5.情景模拟（10分钟）

设计一些紧急情况，如地震逃生、洪水逃生等，让学生参与情景模拟，学会在危急时刻如何自救和互救。

6.总结提升（5分钟）

让学生回顾本节课所学内容，总结旅途安全的基本原则和注意事项。同时，强调学生在日常生活中要时刻保持安全意识，养成良好的行为习惯。

7.课后作业（5分钟）

布置一道实践性作业：让学生结合所学内容，设计一个家庭旅行安全计划，包括行程安排、安全措施等。下节课分享并进行评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交通安全：介绍交通规则、交通标志的相关知识，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时需注意等。

（2）旅游安全：了解旅游过程中的安全常识，如不离开集体、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

（3）水域安全：学习游泳的正确方法，不私自下水游泳，不贸然救落水者等。

（4）自然灾