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部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）

【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】

《海底世界》说课稿

一、说教材：

《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍

了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发

了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介

绍了海底景色奇异和物产丰富。

根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：

1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到

爱自然、保护环境的教育。

2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……

还有的……说一句话。

3．认识目标：学习课文中的生字新词。

4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：

1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点的目

的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激

发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时，这

也是本课学习的难点。

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课前准备：学生收集关于大海的资料。

教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。

二、说教法

一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读

写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自

学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过

程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体

的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素

质教育课。

三、说学法

“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。根据

教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，

重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、

划、议等活动，调动学生积极思维。

四、说教学程序

本文教学分两课时完成。

第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初

读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。第二课时的教学内容是

完成情感目标、基本技能目标。下面我重点说说第二课时的教学设计，

在第一课时的基础上分以下环节进行教学：

（一）复习：

1、听写本生字、新词。

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2、回顾大屏幕出示问题：（1）课文围绕第几自然段来写的？（2）哪

些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？

（二）导入新课

同学们，你们想知道大海深处是怎样的吗？请同学欣赏《海底世界》

录相。看完后交流留下的印象。

（三）深入理解课文内容。

1、学习2-3自然段。

指名朗读2、3自然段，其它同学思考大屏幕上的问题：这两个自然

段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？这个问题是训练学生

的概括能力，理解这两个自然段的主要内容。学生比较容易找到是从

黑暗中的发光鱼和海底的各种声音两方面来介绍的。我根据学生的回

答予以归纳板书，再让学生根据课文中描述的景象予以想象，然后播

放发光鱼录相，目的是让学生更直观地认识海底景色奇异。了解海底

声音时让学生齐读文中的原句，再听听海底各种声音的录音，最后让

学生用有的……有的……有