5.2.3 社会行为（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.2.3社会行为（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物八年级上册第5.2.3节“社会行为（第2课时）”。该节课的内容主要包括以下几个方面：

1.社会行为的定义：社会行为是指个体在群体中的相互作用和相互影响的行为表现。

2.社会行为的特点：包括合作、竞争、冲突和协调等。

3.社会行为的功能：社会行为有助于个体的生存和繁衍，群体的稳定和繁荣以及社会的发展和进步。

4.社会行为的形成和发展：社会行为是个体在社会生活中不断学习和积累经验的结果，受到遗传、环境、教育等因素的影响。

5.社会行为的表现形式：包括语言、非语言、角色扮演等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了个体行为的基本概念，如本能行为和学习行为。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生认识和理解社会行为的特点、功能和形成过程，帮助学生建立和完善对社会行为的认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性和主动性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习社会行为的特点和功能，使学生能够理解社会行为对个体和群体的意义，形成对生命多样性和生命价值的认识。

2.科学思维：通过分析社会行为的表现形式和形成过程，培养学生的观察、分析和判断能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析和实践操作等方式，鼓励学生主动探索社会行为背后的原因和机制，培养学生的探究精神和创新意识。

4.社会责任：通过学习社会行为在个体和群体中的作用，使学生能够认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会行为的特点和功能。

2.社会行为的形成和发展过程。

3.社会行为的表现形式及其识别。

难点：

1.社会行为形成和发展的内在机制。

2.社会行为在不同个体和群体中的差异性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例分析和讨论，让学生在实际情境中理解和掌握社会行为的特点和功能。利用多媒体展示不同社会行为的实例，如动物群体的合作狩猎、人类社会的合作分工等，引导学生观察、分析和总结社会行为的表现和作用。

2.对于难点内容，采用问题导向和小组合作的学习方式，引导学生主动探究社会行为的形成和发展机制。通过设计实验或观察研究，让学生亲身体验和观察社会行为的变化，从而深入理解社会行为的内在机制和个体差异。

3.针对社会行为在不同个体和群体中的差异性，可以组织学生进行角色扮演或模拟实验，让学生在实际操作中感受和理解不同个体和群体在社会行为上的差异，培养学生的同理心和跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于对社会行为的概念和特点进行系统的介绍；讨论法用于引导学生探讨社会行为的形成和发展；案例研究用于让学生通过分析具体案例，理解社会行为的功能；项目导向学习则鼓励学生通过实践活动，探究社会行为在不同个体和群体中的差异性。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验和游戏等活动，促进学生的参与和互动。角色扮演让学生体验不同社会行为的情境，实验则让学生观察和分析社会行为的变化，游戏则作为一种互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习社会行为。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示社会行为的特点和功能，视频用于呈现真实的社会行为案例，网络资源则用于学生自主学习和拓展视野。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解社会行为的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“社会行为对个体和群体有哪些作用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，理解社会行为的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握社会行为的基本