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4.5我们来制造风（教案）2024-2025学年大象版三年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级科学

2.教学年级和班级：大象版三年级科学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过实验和观察，让学生了解风的产生和传播原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.教学重点：风的产生和传播原理。

3.教学难点：如何设计实验验证风的传播。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍风的产生和传播原理，引导学生思考风在我们生活中的作用。

3.实验环节：安排学生进行实验，观察风的传播过程，让学生亲身体验和了解风的特性。

4.讨论环节：引导学生根据实验结果进行思考和讨论，分析风的传播原理。

5.总结环节：对实验结果进行总结，强调风的产生和传播原理。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究问题。

2.科学思维：引导学生运用分析、比较、分类、归纳等思维方法，形成科学的思维方式。

3.科学交流：培养学生运用科学语言进行表达和交流的能力，提升其团队协作和沟通能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其具备积极探究、勇于实践的科学态度。

5.科学伦理：引导学生关注实验过程中的伦理问题，如安全、环保等，使其具备良好的科学伦理素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：风的产生和传播原理。

解决办法：通过多媒体展示、实验演示等方式，生动形象地讲解风的产生和传播过程，让学生直观地了解并掌握相关知识。

2.难点：如何设计实验验证风的传播。

解决办法：安排学生进行小组讨论，引导学生思考并设计实验方案，教师给予指导和建议，帮助学生突破思维局限，完成实验设计。在实验过程中，教师密切关注学生的操作，及时解答疑问，确保实验的顺利进行。实验后，组织学生进行成果分享和讨论，引导学生总结实验结果，进一步巩固风的传播原理。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组实验，观察风的传播过程；引导学生进行讨论，分享实验心得；利用多媒体展示相关案例，让学生了解风在生活中的应用。

3.确定教学媒体使用：结合课本内容，使用多媒体课件、实验器材等教学媒体，以直观、生动的方式展示风的产生和传播原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

课前准备：

学生：提前阅读课本相关内容，了解风的产生和传播原理；准备实验器材，如风车、气球等。

教师：准备多媒体课件、实验器材；设计实验方案和讨论问题；安排学生分组。

第一环节：导入（5分钟）

教师：以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如水的循环过程。

学生：回答问题，回顾所学内容。

第二环节：新课导入（5分钟）

教师：介绍风的产生和传播原理，展示多媒体课件，让学生了解风在我们生活中的作用。

学生：认真听讲，记录重点内容。

第三环节：实验环节（15分钟）

教师：安排学生进行实验，观察风的传播过程。引导学生亲身体验和了解风的特性。

学生：分组进行实验，观察并记录实验结果。

第四环节：讨论环节（10分钟）

教师：引导学生根据实验结果进行思考和讨论，分析风的传播原理。

学生：积极参与讨论，分享实验心得。

第五环节：总结环节（5分钟）

教师：对实验结果进行总结，强调风的产生和传播原理。

学生：认真听讲，记录总结内容。

第六环节：作业布置（5分钟）

教师：布置相关作业，巩固所学内容。

学生：领取作业，认真完成。

课后反思：

教师：针对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

学生：回顾所学内容，总结收获，发现问题，为下一步学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然界的风》：介绍自然界中风的形成、传播及其对生态环境的影响。

《生活中的风》：阐述风在日常生活中的应用，如风力发电、风能利用等。

《风的故事》：通过有趣的故事形式，让学生了解风在历史、文化中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察并记录生活中风的实例，如风力发电、风帆等，了解风的应用。

（2）调查周围环境中风的状况，如风向、风力等，分析风的传播特点。

（3）查阅相关资料，了解风的形成和传播的原理，加深对风的理解。

（4）以小组为单位，开展风力实验，设计并实施实验方案，验证风的传播特点。

（5）撰写科普文章，分享自己对于风的认知和探究成果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：