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幼儿园小班语言公开课教案《熊先生生病了》含反思

【活动目标】

1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进展叙述。

2.知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。

3.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【活动预备】

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

【活动过程】

（一）感知理解叙述对象。

1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？

提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）

提问二：熊先生应当找谁帮助呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿争论熊先生应当找谁帮助？）引导幼儿知道生病了找谁来帮助。

2.教师完整的情境叙述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）

（二）围绕叙述内容自由交谈，教师逐个进展指导。

引导幼儿回忆并且叙述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）

提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？）

提问三：熊先生是怎么答复医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）

提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）

提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？

（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）

提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。）

提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。）

（三）引进新的叙述阅历，学习情景中的对话。

邀请幼儿叙述故事，幼儿再次观赏故事，教师完整地叙述故事内容。

（四）稳固迁移新的叙述阅历。

教师指导幼儿用故事中的对话进展角色表演。

教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关怀他们呢？

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家四周的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：感谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：感谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。生病的明显变化表现在:精神意识感觉的特别、呼吸特别、饮食消化代谢功能特别、运动功能障碍、心跳血压特别、性行为力量特别，六大系统的变化。

小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》含反思这篇文章共4095字。