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2024-2025学年小学生德育教学设计之树立良好的价值观

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:树立良好的价值观

2.教学年级和班级:五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观,使学生能够理解并实践社会主义核心价值观。

2.提高学生的道德判断力和自我反思能力,使其能够辨别行为对错并做出明智选择。

3.增强学生的社会责任感和公民意识,使其积极参与社会公益活动,关心国家大事。

4.培养学生良好的人际沟通能力和团队合作精神,使其在交往中懂得尊重、理解和包容。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用案例研究和讨论的教学方法,引导学生深入理解正确的价值观,并通过小组合作探究,提高学生的道德判断力和自我反思能力。

2.设计角色扮演和情景模拟活动,让学生在实践中体验和理解社会主义核心价值观,并培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。

3.使用多媒体教学资源,如视频、图片等,以生动形象的方式呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“树立良好的价值观”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道为什么要树立良好的价值观吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于价值观的图片或视频片段,让学生初步感受价值观在日常生活中的体现。

简短介绍价值观的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.价值观基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解价值观的基本概念、组成部分和作用。

过程:

讲解价值观的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值观的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值观案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解价值观的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的价值观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对价值观的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调价值观的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值观在日常生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用价值观。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于价值观的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

```

请提供需要梳理的知识点,以便我为您生成相应的内容。

板书设计

①艺术性:

-使用颜色和图标来区分不同的知识点,如用蓝色表示价值观的定义,红色表示社会主义核心价值观。

-使用线条和框框来组织和连接各个知识点,形成一个清晰的结构。

-添加相关的图片或图示,如用一个平衡的天平来象征价值观的重要性。

②趣味性:

-通过使用有趣的词语或俗语来代替正式的术语,使得板书更加生动有趣。

-设计一些小游戏或互动环节,如让学生参与找出板书中的错误或者完成相关的填空题。

-使用一些搞笑的符号或表情来增加板书的趣味性,如用笑脸表示积极的态度。

③重点突出:

-将重要的概念或观点用大号字体或加粗来突出显示。

-用星号或下划线标出关键词,让学生能够快速捕捉到重点信息。

-在板书的边缘或空白处写下一些关键的句子或引用,以便学生能够记住重要的观点。

教学评价与反馈

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及对于新知识的接受和理解情况。

2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作能力、思考问题的深度和创新性。

3.随堂测试:通过随堂测试来检测学生对于价值观知识点的掌握情况,包括对于概念的理解和应用能力。

4.课后作业:检查学生对于课堂内容的巩固情况,以及他们的思考和应用能力。

5.教师评价与反馈:针对学生的整体表现进行评价,提供积极的反

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