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2024-2025学年小学生德育教学设计培养自我约束与自律能力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学德育教材《道德与法治》第五单元“我是遵守规则的好孩子”，主要内容包括：1.了解自律的定义和重要性；2.学习自我约束的方法和技巧；3.培养遵守规则、自律的品质。

教学对象为小学生，结合他们的年龄特点和认知水平，我将通过讲解、讨论、实践等教学方法，帮助学生理解自律的意义，学会自我约束，并培养良好的行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的自我约束与自律能力。具体包括：1.理解自律的定义和重要性，能够自觉遵守规则；2.学会自我约束的方法和技巧，能够自我管理行为；3.培养良好的道德品质，具备自我反思和自我改进的能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地控制自己的行为，做到自律，养成良好的行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.自律的定义和重要性；2.自我约束的方法和技巧；3.遵守规则、自律的品质的培养。

难点：1.理解自律的含义，并能够自觉地遵守规则；2.学会自我约束的方法和技巧，并能够自我管理行为；3.培养良好的道德品质，并具备自我反思和自我改进的能力。

解决办法：1.通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生深入了解自律的定义和重要性，提高他们的认识水平；2.通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生学会自我约束的方法和技巧，培养他们的自我管理能力；3.通过课堂讨论、反思日志等教学手段，引导学生培养良好的道德品质，提高他们的自我反思和自我改进能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第五单元的相关教材。

2.辅助材料：收集与自律、自我约束相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我约束与自律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我约束与自律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我约束与自律的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍自我约束与自律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我约束与自律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我约束与自律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我约束与自律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我约束与自律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我约束与自律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我约束与自律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我约束与自律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我约束与自律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我约束与自律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自我约束与自律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我约束与自律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我约束与自律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我约束与自律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我约束与自律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我约束与自律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我约束与自律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我约束与自律的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）自我约束与自律相关书籍：推荐学生阅读《自控力》、《拖延心理学》等书籍，帮助学生深入了解自我约束与自律的原理和技巧。

（2）自我约束与自律线上课程：推荐学生参加一些线上平台（如网易云课堂、学堂在线等）的自我约束与自律课程，让学生在课堂上学习到更多的知识和实践技巧。

（3）自我约束与自律实用APP：推荐学生使用一些自我约束与自律的APP，如番茄钟、Forest等，帮助学生更好地管理时