语文中考改革的走向——语文中考改革的理念与运作教学设计.pdfVIP

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语文中考改的走向——语文中考改

的理念与运作教学设计

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语文中考改革的走向——语文中考改革的理

念与运作教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

初中毕业语文学业水平考试（简称“语文xxx小学教育评价与考

试制度改革的一项重要的考试，每年的语文中考也是社会舆论关

注的热点话题。应该看到，受制于应试教育的考试运作模式与我

们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾。如何解决

这种矛盾，探索新课程理念指导下新的考试运作，对中小学语文

教育也是至关重要的。

下面就语文中考改革的几个问题谈谈自己的看法。

首先，关于语文中考的指导思想和原则。

语文中考应该有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，

体现义务教育的性质，全面、准确地反映初中毕业生在语文学科

学习目标方面达到的水平；应该有利于推进语文教学改革，全面

提高母语学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展，

促进学生主动地、生动活泼地学习；应该有利于建立科学的语文

教学评估体系，全面反映初中毕业生的语文综合素质。

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基于这样的指导思想，语文中考应该体现公平、有效、发展

和激励的原则。

——公平的原则。考试应该被考者通过考试总结自己的学

习成果，获得成功的体验，从而认识自身的价值。考试像一把双

刃剑，它有可能遴选出一批人才，也有可能伤害另一些人才。体

现新课程理念的考试应该努力克服考试的负面效应，它最大限

度地为每一个学生服务，而不是只为部分学生服务。公平还有另

一层含义，就是考试并非只是学校、教师单方面指向学生的行为，

而应该是师生双向互动的交流，是学生的自我评估。

——有效的原则。语文中考应该以《课程标准》为据，确

定考查内容与标准，真实准确地反映学生的语文学习水平。考试

内容和要求应该符合《课程标准》的规定，不仅能有效地测试出

考生语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要能够反映

出考生在语文学习过程中的发展状态以及掌握语文学习方法的情

况，能够体现出考生在情感态度和价值观方面的有关情况。语文

考试的试题要特别注意处理好语文学科工具性和人文性的关系、

基础知识和实践能力的关系、学生思维发展过程中求同和求异的

关系。一份科学、有效的语文试卷，不应该出现繁、偏、旧的试

题，更不能出现有知识性错误的试题。

——发展的原则。语文试题应符合学生生活和社会发展的实

际情况，与学生的已有经验相适应，与学生的身心发展水平相适

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应。要通过考试来发掘学生的潜能，关注他们在以有水平上的发

展，理解并尊重学生在发展过程中的个别差异。一次考试不应该

是终审判决，不应该是学习的终结，而应该是一种新的学习过程。

科学的考试既是学生自我认识、自我发展的一种教育方式，也是

教育改进教学、促进教学各国和发展的反馈手段。

——激励的原则。语文中考应该鼓励学生独立思考、勇于发

表自己的见解，而不是用刻板固定的标准答案框死学生的思想，

不是用模棱含混的选择项干扰学生的正常思维，不是用简单、武

断的评分办法把杀学生的创新精神。考试不是惩罚，不能用考试

这根棒子摧毁学生的自尊心，而应该让学生通过考试感受到鼓舞

和成功的喜悦。考试中要留给学生观察、思考、想象的空间，为

学生提供思维驰骋的平台，创设有利于质疑和批判的氛围。要

许学生再考试中作出自己富有个性和具有独立见解的解答。

其次，要看到语文考试中存在的问题。

近几年来，各地的语文考试在不断改革的进程中取得了可喜

的成果和宝贵的经验。但另一方面也要看到，由于应试教育的影

响，语文考试中还存在着不少问题。克