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幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思

设计意图：

小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与教师、同伴沟通，能宁静地倾听教师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点难点：

活动重点：理解儿歌的内容

活动难点：仿编儿歌

活动过程：

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?教案来.自:快思教案网(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)

(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放PPT,完整观赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复)

(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

活动反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好气氛，教育效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到积极回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。