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幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思

教学目标

1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受学问。在这样的状况下，唯一的方法只有通过嬉戏的形式来幼儿传受学问，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过仿照、说和玩，来完本钱节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动预备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“观赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，留意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程

1、用谈话形式引出课题。

今日我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今日呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊！今日，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们情愿吗？（情愿），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿观赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿观赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿仿照小鸟飞的动作。

（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并仿照动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿仿照动作。

6、嬉戏：

（1）嬉戏的名称：谁在做

（2）交代嬉戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自仿照动作不同。）

（3）嬉戏可用不同的动作重复进展，玩最终一次嬉戏时可把字卡收回来。

7、活动延长

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿仿照飞的动作离开活动室。

教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参加，身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否到达预定教学目标，幼儿是否又肯定进步，到达文明、和谐了吗？

小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是珍宝。

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