教科版八年级物理上册第二章教案教学设计.docx

教科版八年级物理上册第二章教案教学设计

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。

2.能用实例解释机械运动及其相对性,能对物体的运动状态进行正确地分析与判断。

3.能用速度描述物体的运动情况,并进行简单的计算。

4.正确理解平均速度的含义,能用刻度尺、秒表测小车运动的平均速度。

5.通过联系生活现象,讨论交流认识常见的这些能量形式。

(二)核心素养要求

物理观念:认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。

科学思维:了解物质世界常见的机械运动形式;初步了解不同能量之间的相互转化。

科学探究:学习描述运动的方法,探究普遍规律。

科学态度与责任:思考运动和能量的关系,培养严谨的科学精神。

第1节认识运动

教材分析

一、课标分析

认识运动,区分机械运动和分子运动。

二、内容和地位分析

认识运动,是认识世界运动的基础。机械运动和分子运动的内容,科学地描述了人们对运动的认识,体现了科学的严密性和完整性。

学情分析

本节是运动与能量的第一小节,学生日常生活中对运动已有基本概念,但是上升不到理论,不会区分宏观的机械运动和微观的分子运动,本节对理论知识进行了细化。

教学目标

1.认识运动的普遍性。知道物质世界是一个运动的世界。了解物质世界常见的机械运动形式。初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。

2.通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,认识机械运动及其分类。

3.让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开始,而研究运动,要从最简单的机械运动开始学习。学生形成对物质世界的正确认识,激发学生的求知欲。

核心素养

通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

重点难点

重点:理解运动的普遍性。

难点:理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

视频创设情境,提出问题,引入新课。

视频——火车运动。

提出问题:同学们刚刚看到的火车是否在运动?

教师引导:首先肯定各同学说得都有道理,但要特别指出能够得出“有时运动,有时不运动”答案的学生观察细心,而且还能够采用分类讨论的方法,阐述有关物理问题,这些都是学习物理的良好习惯。但是从我们物理学角度应该怎样认识和阐述火车的运动情况呢?这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述,我们先学习第1节——认识运动。

学生回答:运动(或不运动或有时运动,有时不运动)。

通过视频激发学生的学习兴趣,引起学生对知识的思考。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:运动的普遍性

阅读教材第22页内容。

问题1:请同学们举出自然界中正在做运动的一些物体。

问题2:请同学们说出自然界中不做运动的一些物体。

说明:如果有学生举出了“一些不做运动的物体”,可以让同学们交流讨论后举证进行反驳。

教师总结:自然界中的一切物体都在运动,物质世界是个运动的世界,运动具有普遍性。

学生思考、讨论、交流,回答问题。

学生和教师一起总结结论。

培养学生观察生活、分析生活的能力,体会生活的细节,增加个人体验,培养学科素养。

环节三:宏观物体的机械运动

学生活动:让学生观察教材第23页图2-1-3中的机械运动实例,进一步体验运动的普遍现象。然后让一名学生走向讲台,引导其他学生分析刚刚走上讲台的学生的位置变化情况。

教师提出问题:学生走向讲台的过程中,他与他的座位之间的距离发生了怎样的变化?他与讲台之间的距离发生了怎样的变化?

教师根据学生的回答,总结结论:把物体位置的变化叫作机械运动。

观察足球运动图片,由浅入深地提高学生对机械运动概念的认识。

问题1:足球场上哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?

问题2:运动的物体有什么特点?

问题3:静止的物体是绝对不动的吗?

教师给出直线运动和曲线运动的概念。让学生举例说出自己熟知的运动中哪些是直线运动,哪些是曲线运动。

1.直线运动:经过的路线是直线的运动。

2.曲线运动:经过的路线是曲线的运动。

教师指出,根据物体运动的不同性质,可以采取不同的分类方法。这里是根据运动的路线进行分类,也可根据物体在运动中的快慢及其变化来进行分类,这在后面的学习中将会学习到。

学生回答:他与座位之间的距离变远,他与讲台之间的距离变近。

让学生分析对比,了解机械运动。

学生举例说出自己熟知的运动中哪些是曲线运动,哪些是直线运动。

运动的普遍性虽然在第一部分教学过程中已经阐述,但是不结合实例,很多学生由于受思维定式的影响会错误地认为房屋、树木等物体都是静止的。而通过进一步的分析,能够使学生改变这种错误的认识,知道人们平时认为不动的房屋、桥梁等物体,相对于太阳等地球以外的天体,其位置时刻在发