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《为人民服务》说课稿

一、课标教材

“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、

激昂的旋律在耳畔响起时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们

开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应

该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是“牢记

先辈与英雄”，《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董

存瑞舍命炸暗堡》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事

迹，展现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文

时，我们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让

学生发扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。

《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志

追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许

多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，

号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，

打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，

论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地提

出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地

为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、

彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生

死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是

搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

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选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，

感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使

学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思

路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻

的句子，以及复杂句子之间的关系。

根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文

之后，引导学生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该

完全、彻底地为人民服务），讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓

住重点语句讨论、交流。除了课后思考题2所列的两个句子外，还可

以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流时，可在引

导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。

二、教法学法

（一）突出主体，选择教法：

课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确

指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的

主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法

如下：1.以读为主，读思写结合法；2.引扶放相结合，意在引导学生

注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习

惯。

（二）重在实践，指导学法：

“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中

掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以

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渔。为此，我指导学生以读为本，体会文章论述方法、抓住重点词句

进行理解课文。

三、教学过程

（一）回忆旧知，导入新课

1.上节课我们通过学习课文，你还记得课文中心论点是什么吗？

哪个句子点明了这个观点？（指名