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幼儿园小班语言《鸡妈妈的蛋宝宝》教案反思

[活动目标]

1.初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急迫心情。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

[重点和难点]重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

[活动预备]

课件《鸡妈妈和它的宝宝们》

[活动过程]

一、猜谜导入

1.师：小朋友们，你们好呀!今日教师来给小朋友们共享故事啦，但在共享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。

2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦，就是鸡!

3.师：鸡妈妈今日不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上究竟发生了什么事情吧。

二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看”

1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，立刻就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发觉心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。

2.师：小朋友猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?

3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小朋友，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她焦急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)

4.师：鸡妈妈这次会请谁帮助呢?她是怎么问的?鸡妈妈焦急吗?你怎么知道?(走近一看)

5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她焦急吗?(站在石头上)

6.师：最终鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更焦急了?你怎么知道的?(恳求)

三、玩嬉戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

1.师：小朋友们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小嬉戏吧，看看谁的小脑袋记得最清晰。

2.师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来，鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)

这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。

3.师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最终鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!答复正确，太棒了!

三、完毕局部

1.师：小朋友们，今日的嬉戏就到此完毕了，但故事还没有完毕，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!

[活动反思]

绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个布满温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意留意占优势以及爱仿照的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到非常地奇怪，在故事线索的带动下，大家开头跟着鸡妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾局部，小朋友们给出的答案也许多，大家积极动脑思索，踊跃表达想法。

幼儿园小班语言《鸡妈妈的蛋宝宝》教案反思这篇文章共3796字。