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部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点

的人》教案

教学目标：

1.使学生通过观察身边的人，学会发现身边人的特点。

2.培养学生发现身边人的习惯和特点的能力。

3.培养学生写作的能力。

教学重点：

1.让学生通过观察身边的人，学会发现身边人的特点。

2.让学生了解如何运用语言描写一个人的特点。

教学难点：

1.培养学生写作的能力。

2.让学生能够准确描写一个人的特点。

教学方法：

1.简单的讲解和讨论教学。

2.让学生通过实践来学习，培养他们的写作能力。

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3.通过小组合作来开展学生的思考和讨论。

教学资源：

1.《小学语文》第六单元课本。

2.图片、文本等素材。

学情分析：

学生学过描述人物特点的知识，但他们对于如何写出一个具体

的人物特点，还存在缺乏实践经验的问题。因此，教师在教学

中应该注重让学生通过实践来培养他们的写作能力，并通过小

组合作来让学生表达对身边人的观察和感悟，从而达到更好的

教学效果。

教学过程：

一、导入新课

1.教师放映一张身边人物图片，鼓励学生谈谈自己在图片中看

到的人的特点和习惯。

2.教师通过图片和课文，引导学生进入“习作：身边那些有特

点的人”这一单元。

二、课堂讲解

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1.教师讲解如何通过观察身边不同的人，来发现他们的特点和

习惯。

2.教师让学生看一些身边人物的图片，然后让学生分组讨论这

些人物的特点和习惯。

3.教师要求学生通过对身边特定人物的观察和了解，用自己的

语言对这个人物的特点和习惯进行准确的描述。

4.教师提醒学生要注意语言的准确性和表达的连贯性。

三、小组合作

1.学生分组讨论一个人的特点和习惯，并选择其中一个来进行

写作练习。

2.教师在学生写作过程中给予指导和检查。

3.学生可以在小组内相互修改、评价，并展示自己的作品。

四、评价总结

1.教师通过学生展示作品并听取学生的讨论，评价学生的写作

能力和观察能力是否得到提高。

2.教师总结这节课的教学，提出下节课与学生交流的话题。

教学反思：

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本节课，结合生活实际情况，引导学生了解如何通过观察身边

不同的人来发现他们的特点和习惯，并且通过实践让学生养成

写作能力。教师在教学中注重了学生的思考和合作，在知识的

传授中培养了学生的动手能力。下一步需要继续加强学生的实

践能力，如何通过观察身边人物和生活环境来运用语言准确地

描述特点和习惯，使学生真正掌握如何写作。

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