11.2 电流和电路教案 2023-2024学年鲁教版五四制物理九年级上册.docx

11.2电流和电路教案2023-2024学年鲁教版五四制物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年鲁教版五四制物理九年级上册的第11.2章节“电流和电路”。该章节主要介绍了电流的概念、电流的产生以及电路的组成。具体内容包括：

1.电流的概念：通过实验现象，让学生了解电流的定义、电流的方向以及电流的单位。

2.电流的产生：讲解电流是如何产生的，电流与电压、电阻的关系。

3.电路的组成：介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等，并讲解各部分的作用。

4.电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的连接方式，以及它们的优缺点。

5.电流的测量：介绍电流表的使用方法，以及如何正确测量电路中的电流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度与价值观以及科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过观察实验现象，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析电流和电路的相关问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心、求知欲，培养学生勇于挑战权威、敢于质疑的科学态度，以及对科学真理的尊重和热爱。

4.科学交流：培养学生运用物理语言描述实验现象和结果，提高学生表达与交流的能力，学会倾听和理解他人观点，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电流的概念：理解电流的定义、电流的方向以及电流的单位，能够通过实验现象得出电流的结论。

（2）电流的产生：掌握电流是如何产生的，了解电流与电压、电阻的关系，能够解释生活中的一些电流现象。

（3）电路的组成：认识电路的基本组成部分，理解各部分的作用，学会正确连接电路。

（4）电路的连接方式：掌握串联电路和并联电路的连接方式，能够分析实际生活中的电路连接。

（5）电流的测量：学会使用电流表测量电路中的电流，掌握测量方法和注意事项。

2.教学难点：

（1）电流的产生：理解电流产生的原理，以及电流与电压、电阻的关系，对于一些生活现象的解释可能较为抽象，学生难以理解。

（2）电路的连接方式：掌握串联电路和并联电路的连接方式，理解它们的优缺点，实际操作过程中可能出现连接错误，导致电路无法正常工作。

（3）电流的测量：正确使用电流表测量电路中的电流，注意电流表的连接方式、量程选择以及与电路的串联关系，学生容易操作错误，影响测量结果的准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，通过设置问题情境，引导学生观察实验现象，激发学生的好奇心和探究欲望，从而积极主动地参与学习过程。

2.利用小组合作学习，让学生在小组内讨论和交流，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。

3.结合多媒体教学，使用PPT、视频等教学资源，直观地展示电流和电路的相关概念和实验现象，帮助学生更好地理解和记忆。

4.开展实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的动手能力和实验技能，增强学生对电流和电路的理解。

5.运用案例分析法，通过分析实际生活中的电路应用案例，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

6.采用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答和引导，激发学生的思维，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电流和电路的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“电流是如何产生的？”、“电路有哪些基本组成部分？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解电流和电路的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率，确保每个学生都完成预习任务。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握电流和电路的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的电流实验引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流的产生、电路的组成等核心概念。

-组织课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，实际操作理解电路原理。

-解答疑问：