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2024-2025学年小学生自律能力德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的内容来自于人教版小学品德与社会五年级上册第二单元“我们遵守规则”，本节课是“规则伴我行”一课。本节课的主要内容是让学生通过学习，了解规则的重要性，明白生活中处处有规则，我们要自觉遵守规则。通过学习，学生能够自觉遵守校规校纪，初步形成良好的学习习惯和生活习惯，逐步学会自律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：自我管理。通过学习，让学生形成自觉遵守规则的良好习惯，培养自律能力。使学生明白生活中处处有规则，我们要自觉遵守规则，逐步形成良好的学习习惯和生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解规则的重要性，自觉遵守规则，形成良好的学习习惯和生活习惯。

难点：如何让学生从内心认识到规则的重要性，从而自觉遵守规则，形成自律能力。

解决办法：

1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，感受规则的重要性，从而激发学生的学习兴趣，引导学生自觉遵守规则。

2.通过小组讨论，让学生分享自己遵守规则的心得体会，从而引导学生从内心认识到规则的重要性，自觉遵守规则。

3.设计实践环节，让学生在实际生活中践行规则，形成良好的学习习惯和生活习惯。

4.教师以激励性评价为主，关注学生的进步，让学生在评价中感受到自己成长的过程，进一步增强自律能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设计情景剧，让学生在角色扮演中体验规则的重要性，从而增强学生的自律意识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对规则的理解和遵守经验，激发学生的思考和交流。

3.实践教学法：安排学生参与实践活动，如模拟学校场景，让学生在实际操作中学会遵守规则，形成良好的行为习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频资料，生动展示规则的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.实物道具：使用实物道具辅助教学，如学校规则宣传牌、标志等，让学生更直观地理解和学习规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的魅力或特点。

简短介绍规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规则的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解规则的基本概念、组成部分和原理，了解规则在现实生活或学习中的价值和作用。他们能够识别和分析不同场景中的规则，并能够提出创新的解决方案和改进方向。

2.过程与方法：通过小组讨论和案例分析，学生将提高合作能力和解决问题的能力。他们将学会如何与他人合作，如何在团队中有效沟通和协调，以及如何运用批判性思维和创造性思维来解决问题。

3.情感态度与价值观：学生将培养对规则的尊重和遵守意识，形成良好的学习习惯和生活习惯。他们将明白规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的积极影响，