闽教版八年级心理健康教育 7训练你的记忆力 教案.docx

闽教版八年级心理健康教育7训练你的记忆力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版八年级心理健康教育7训练你的记忆力教案

教学内容分析

本节课选自闽教版八年级心理健康教育第7课《训练你的记忆力》，主要教学内容围绕着如何通过不同的方法和技巧来提高记忆力。具体内容包括：1）理解记忆的重要性；2）学习并实践各种记忆策略，如联想记忆、图像记忆、重复复习等；3）探讨如何在日常生活中运用这些记忆策略来提高学习效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的记忆技巧，如重复和联想。本节课将加深学生对这些技巧的理解，并引入新的记忆方法，如图像记忆，来帮助他们更好地掌握和应用。同时，课程也会结合学生的日常生活实例，让学生认识到记忆力对于学习和生活的重要性，以及如何通过训练和策略来提升自己的记忆力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1）提高学生的自我认知能力，使他们理解记忆的重要性以及不同记忆方法的效果；2）培养学生的创新思维，鼓励他们尝试新的记忆策略并探索适合自己的方法；3）提升学生的实践应用能力，通过课堂练习和课后实践，让学生将所学记忆技巧应用于实际学习和生活场景中，从而提高学习效率和生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解记忆的重要性：让学生明白记忆力对学习和生活的重要性，以及不同记忆方法的效果。

（2）掌握记忆策略：教学联想记忆、图像记忆、重复复习等记忆方法，并引导学生实践应用。

（3）提高学习效率：探讨如何在日常生活中运用记忆策略，提高学习效率和生活质量。

2.教学难点：

（1）创新思维的培养：引导学生尝试新的记忆策略，并探索适合自己的方法。

（2）实践应用能力的提升：让学生将所学记忆技巧应用于实际学习和生活场景中，提高应用能力。

（3）个体差异的考虑：针对不同学生的记忆特点，采取有效的教学方法，帮助学生突破自身记忆难题。

（4）学习策略的调整：培养学生根据实际情况调整学习策略，以达到最佳记忆效果。

（5）心理健康教育的融入：在教学过程中，关注学生的心理状况，引导学生树立正确的心理健康观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《训练你的记忆力》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与记忆技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联想记忆的示例图、图像记忆的训练素材等。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，如记忆力的测试实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和练习记忆技巧；同时，预留实验操作台，以便于学生进行实验练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道记忆力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于记忆力的图片或视频片段，让学生初步感受记忆力的魅力或特点。

简短介绍记忆力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记忆力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解记忆力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍记忆力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记忆力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记忆力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记忆力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论记忆力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记忆力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记忆力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记忆力。

布置课后作业：让学生撰写