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课题结题申请表和结题报告--第1页
中小学生命教育课题研究结题报告书
ENXL201《体验式生命安全教育在农村小学的实践
立项号课题名称
7025研究》
负责人所在单位
结题报告
体验式教育生命教育安全教育农村小学
关键词
结合农村小学实情，学校课题组成员通过一年来实践行动研究，最终
构建出了适合我校乃至农村小学生命教育的模式体验式生命安全教
育。一年来，学校紧抓校内主阵地，实施有效的生命安全教育新途径，重
点研究两项内容：一是构建农村小学生命安全教育实践模式，提升生命教
育实效；二是精心设计凸现农村小学体验活动，让安全意识深植每个学生
心中。
一年来，通过开展学生各种安全教育活动，全校学生树立强烈的安全
意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在
各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，促进学生健康成长。通过
一年的实践探究，“体验式生命安全教育”实践模式，打破了传统、单一
的说教式教育方式,体现了理论与实践相结合，突出了形象性。此实践模
结题
式操作性较强、切实可行的，非常吻合农村学校实施生命安全教育，不失
报告
为一种良好生命安全教育的模式。同时学生体验活动贴近生活，体现了内
摘要
容与活动相结合，突出了趣味性，让学生在活动中亲身体验，在体验中感
（300字
悟，在感悟中内化，提升了生命教育的实效性。
左右）
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课题结题申请表和结题报告--第1页
课题结题申请表和结题报告--第2页
一、课题研究背景
1、社会教育现象。
随着竞争的激烈，我们的学校教育、家庭教育和社会教育越来越过分重视文
化知识的传授和升学成才，忽视了对生命的人文关怀，致使青少年生命意识淡薄，
出现了许许多多的生命问题，这是社会教育存在普遍弊端。
2、我校学生现状。
我校是一所农村及边远的半山区小学，留守学生已成为我校接受教育者的主
体。据我初步统计，留守学生人数占总人数的70%左右。由于留守学生父母忙于
生计，长期都不在身边，对孩子的监护和生命教育的认识很难到位，留守学生安
全意识薄弱，容易出安全事故。因此，加强对小学生的生命教育研究，是一项十
分紧迫也十分必要的教育工作。
3、生命教育途径单一、乏味。
近年来，学校在生命教育上，主要还是通过教材实施生命教育，教师仍旧采
用说教灌输式的教学方式，学生被动地接受学习。教师在教学中以生硬、枯燥、
乏味的说教进行教学，大大影响了教学效果。因此，要改变生命教育中的传统教
学弊端，提升生命教育实效，进一步唤醒学生“生命”意识。
二、课题研究理论依据
(1)生命教育观理论
生命教育观认为教育乃是生命与生命交流之过程。生命教育应遵循生
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