五年级上册苏教版数学教学目标分解.docx

五年级上册苏教版数学教学目标分解

一、教学内容

本节课的教学内容选自五年级上册苏教版数学教材，第107页至第109页，主要涉及分数的乘除法运算。具体内容包括：分数乘法的计算法则、分数除法的计算法则以及分数乘除法混合运算的运算顺序。

二、教学目标

1.学生能够掌握分数乘法的计算法则，并能熟练进行分数乘法运算。

2.学生能够掌握分数除法的计算法则，并能熟练进行分数除法运算。

3.学生能够理解分数乘除法混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘法和分数除法的计算法则的理解和运用。

2.教学重点：分数乘除法混合运算的运算顺序的掌握和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算分数的乘法和除法。

2.例题讲解：通过讲解几个典型的例题，让学生理解和掌握分数乘法和分数除法的计算法则。

3.随堂练习：让学生在课堂上进行一些相关的练习，巩固所学知识。

4.分数乘除法混合运算：通过讲解和练习，让学生理解和掌握分数乘除法混合运算的运算顺序。

六、板书设计

1.分数乘法计算法则

2.分数除法计算法则

3.分数乘除法混合运算顺序

七、作业设计

a.1/2×3/4

b.5/6×2/3

a.2/3÷4/5

b.7/8÷3/4

a.1/2×4/5÷2/3

b.3/4÷1/2×5/6

答案：

1.a.1/2×3/4=3/8

b.5/6×2/3=5/9

2.a.2/3÷4/5=5/6

b.7/8÷3/4=7/6

3.a.1/2×4/5÷2/3=2/5

b.3/4÷1/2×5/6=5/8

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：学生在课堂上掌握了分数乘法和分数除法的计算法则，但在混合运算时，部分学生仍然存在运算顺序混乱的问题，需要在课后进行针对性的辅导和练习。

2.拓展延伸：可以布置一些分数乘除法的实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、教学难点：分数乘法和分数除法的计算法则的理解和运用。

1.分数乘法计算法则的理解：分数乘法的计算法则是将两个分数的分子相乘，分母相乘。例如，计算1/2×3/4时，先将1和3相乘得到3，再将2和4相乘得到8，将3/8作为结果。这个计算法则对于学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例题和练习来进行理解和运用。

2.分数除法计算法则的理解：分数除法的计算法则是将除号转换为乘号，并将被除数的分子与除数的分母相乘，被除数的分母与除数的分子相乘。例如，计算2/3÷4/5时，将除号转换为乘号，得到2/3×5/4，然后将2和5相乘得到10，将3和4相乘得到12，将10/12作为结果。这个计算法则也需要通过具体的例题和练习来进行理解和运用。

3.分数乘除法混合运算的运算顺序：在进行分数乘除法混合运算时，需要按照从左到右的顺序进行计算。例如，计算1/2×4/5÷2/3时，先计算1/2×4/5得到2/5，再将2/5÷2/3进行计算，得到3/5。这个运算顺序对于学生来说可能比较容易混淆，需要通过具体的例题和练习来进行理解和掌握。

二、教学重点：分数乘除法混合运算的运算顺序的掌握和运用。

1.混合运算的运算顺序：在进行分数乘除法混合运算时，需要按照从左到右的顺序进行计算。这个运算顺序对于学生来说可能比较容易混淆，需要通过具体的例题和练习来进行理解和掌握。例如，计算3/4÷1/2×5/6时，先计算3/4÷1/2得到3/2，再将3/2×5/6得到5/4。

2.混合运算的举例说明：可以通过一些具体的例题来说明混合运算的运算顺序。例如，计算1/2×4/5÷2/3时，先计算1/2×4/5得到2/5，再将2/5÷2/3进行计算，得到3/5。再比如，计算7/8÷3/4×5/6时，先计算7/8÷3/4得到7/6，再将7/6×5/6进行计算，得到35/36。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数乘除法的计算法则时，语调要清晰、缓慢，以便学生能够更好地理解和记忆。对于一些重要的概念和步骤，可以使用强调的语气来进行强调，帮助学生加深印象。

2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握分数乘除法的计算法则。对于一些难度较大的例题和练习题，可以适当延长解答时间，给予学生更多的思考和提问的机会。