《if引导的条件状语从句》教学设计.doc

《if引导的条件状语从句》教学设计

一．教学目标：

1.学生能够掌握if引导的条件状语从句与主句的时态搭配规则

2.能够根据时态搭配对语言情景进行描述

二．教学重点和难点：

学生能够掌握if引导的条件状语从句与主句的时态搭配规则

三．教学过程：

1.介绍if条件状语从句的含义：

由if引导的句子在复合句中表示条件，作主句的条件状语，因此称为条件状语从句。

2.介绍if引导的条件状语从句与主句的时态搭配

主将从现，主情从现，主祈从现

3.列举几个实例

4.完成巩固练习

1．Ifitrainstomorrow，I(stay)athome.

2．HewilltakeatriptoBeijingifhe(benot)busynextweek.

3．PleasetellLiJunaboutitifhe(come)back.

4.Studyhard，oryouwon’tpasstheexam.（同义句转换）

Ifyoudontstudyhard，youtheexam.

附件2

三河市微课大赛参赛作品登记表

授课教师情况

姓名

骆金华

性别

女

年龄

41

教龄

21

学历

本科

专业

汉语言文学

专业职称

中学一级

工作

单位

三河市燕郊中学

联系电话个人教学情况简介：

近几年一直从事初中英语七至九年级的英语教学工作，一直在研究适合初中生英语学习的教学方法与改进办法。

课题情况

学科

英语

适合年级

八年级

课题

if引导的条件状语从句

作品创作思想（目的和意义）

通过简单的介绍，使学生能够提前预习，提前做好接受新知的准备。熟练掌握if引导的条件状语从句与主句的时态的搭配规则，为老师的课堂教学奠定基础。

校推荐意见

（单位盖章）

年月日

附件3

三河市微课大赛参赛作品授权书

1、参赛微课名称

if引导的条件状语从句。

2、个人承诺

参赛作品及配套资料（以下或统称为“该参赛作品”）系作者原创；无知识产权纠纷；不涉及任何形式之必威体育官网网址义务。

若违反上述授权及承诺，按照《中华人民共和国著作权法》及相关法律法规及司法解释的有关规定，由作者承担相应的责任。

3、参赛作品知识产权的许可

根据《中华人民共和国著作权法》及其实施条例的有关规定，作者同意自大赛主办单位收到作者的该参赛作品之日起，无偿授予大赛主办单位：三河市教育和体育局；三河市教育和体育局对该参赛作品的下述使用权：汇编权、发行权、复制权、改编权、翻译权、网络出版及信息网络传播权；许可国内外文献检索系统和网络、数据库系统检索和收录；允许或通过各种介质、媒体以及其他语言文字出版和使用该参赛作品的权利；以不违反中华人民共和国现行或以后出台的法律规定的方式使用该参赛作品。

本授权书于该参赛作品参赛之日起生效，有效期同该参赛作品著作权的保护期。

作者亲笔签名：

身份证号码：

工作单位：

年月日