教科版九年级物理教案教学设计第十章.docx

教科版九年级物理教案教学设计第十章

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.知道电磁波。

2.知道电磁波在真空中的传播速度。

3.知道波长、频率和波速。

4.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

(二)核心素养要求

1.知道电磁波的产生和传播过程。

2.会用科学方法描述电磁波。

3.知道电磁波在生活中的实际应用。

4.知道常见的通信方式,通过体会电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响,培养学生的社会责任感和使命感

1.神奇的电磁波

2.电磁波的应用

3.改变世界的信息技术

教材分析

一、课标分析

1.知道电磁波,了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

2.知道波长、频率和波速,了解大致的电磁波谱及对应的实际应用。

3.知道电磁波的大致传播过程。

二、内容和地位分析

人类社会已经迈入了信息时代,信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。了解信息是如何传递的,信息技术的由来、现状和未来发展,是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此,在以素质教育为目的的初中物理教材中,介绍“信息的传递”的内容是必需的,它体现了教材内容的时代性。课程标准对这章的要求并不高,而看不见、摸不着的电磁波对学生来说有点抽象,所以我们采用通俗易懂的方式来展开教学。本章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。

学情分析

本章知识和人们的生活紧密联系,学生对这方面的知识也有零星的了解,可以鼓励学生积极利用身边的材料进行实践,利用网络收集相关信息并在课堂上交流,这样不仅有利于学生轻松地学习有关知识,多角度、多层次地认识世界的物质本质,还有助于培养学生收集信息并与他人共享的意识,体会物理知识在生活中扮演的重要角色,提高学生学习科学的兴趣。

教学目标

1.了解电磁波的产生。

2.知道电磁波能在真空中传播。

3.了解电磁波在真空中的传播速度。

4.会用c=λf求波速、波长或频率。

5.了解光是一种电磁波。

6.认识电磁波在信息及能量方面的应用。

7.通过动手做,体会探究过程和科学方法的重要性。

8.通过观察,体会人类对电磁波的利用。

核心素养

1.初步认识科学技术对社会发展的作用。

2.深入体会物理学与生活的密切联系,激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

3.通过观察与动手做,使学生认识到物理世界的神奇,进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景,初步形成应用意识。

重点难点

重点:电磁波的产生、传播和应用。电磁波在信息及能量方面的应用。

难点:通过设计实验、动手实验等活动,使学生体会到物理就在身边。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

提出问题:生活中我们收听广播、看电视节目,广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢?看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢?

学生观察、思考、交流。

从学生熟知的事物入手来认识电磁波的存在,使学生有亲切感,乐于探究。

环节二:神奇的电磁波

1.电磁波的产生。

提出问题:电磁波是怎样产生的?

演示:打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。

结论:迅速变化的电流激起电磁波。

导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

变化的电流(电场)→变化的磁场→变化的电流(电场)……

2.电磁波的传播。

提出问题:电视塔发射电磁波也像声音的传播那样,需要介质吗?

演示:把一个移动电话放入真空罩中,给这个电话打电话,这个电话能够收到此信号吗?

结论:电磁波的传播不需要介质。

月球上没有空气,声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播,所以宇航员在月球上用电磁波来通信。

老师讲述:跟水波类似,电磁波也有自己的频率、波长和波速。

学生观察、思考、交流。

学生观察实验现象:真空罩内的移动电话屏幕闪亮,说明真空罩中的移动电话能收到罩外传给它的电磁波。

通过实验让学生体会电磁波是由变化的电流产生的。

让学生通过实验现象来总结概括电磁波传播的条件。培养学生观察分析的能力和科学探究的精神。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:神奇的电磁波

(1)波长(λ):邻近的两个波峰(或波谷)的距离。

单位:米(m)。

(2)频率(f):在1s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少。

单位:赫兹(Hz)、千赫(kHz)、兆赫(MHz)。

(3)电磁波的波速(c):科学测量表明,真空中电磁波的波速c=3×105km/s=3×108m/s。

提出问题:电磁波的传播跟光一样,不需要介质,可以在真空中传播,且传播的速度也是c=3×108m/s,是否有似曾相识的感觉?你能猜想得到什么?

3.描述电磁波

(1)不同频率