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狐狸借助老虎的威风狐假虎威

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《狐狸借助老虎的威风狐假虎威》。本课主要讲述了狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的故事，通过寓言的形式告诉学生诚实守信的重要性。课文内容丰富，插图生动形象，富有童趣，适合小学生阅读。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握狐狸和老虎的性格特点。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语，学会借助插图进行阅读。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会借助插图进行阅读，理解课文中的重点词语。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、课文插图、教学卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的寓言故事，引发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习情境。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，借助插图理解课文内容，画出课文中的重点词语，并尝试用课文中的词语造句。

3.合作探究（10分钟）

学生分组讨论，分析狐狸和老虎的性格特点，并结合课文内容举例说明。

4.重点讲解（10分钟）

教师针对学生提出的难点问题进行讲解，引导学生理解课文中的重点词语，如“狐假虎威”、“欺骗”等。

5.课堂练习（5分钟）

学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

狐狸借助老虎的威风狐假虎威

七、作业设计

1.课后练习题：完成课本后的练习题，巩固所学知识。

2.作文：以“我和狐狸的故事”为主题，写一篇作文。

答案：

课后练习题答案略。

作文答案示例：

我和狐狸的故事

有一天，我去森林里玩，无意间遇到了一只狐狸。它看起来很狡猾，但是我并不害怕，因为我知道狐狸是不会伤害我的。

狐狸看到我后，竟然向我走来，我心里有点紧张，但是我还是勇敢地面对它。狐狸对我说：“小朋友，你知道吗？我可以帮你找到森林里的宝藏。”我听了很感兴趣，于是就跟着狐狸去了。

狐狸带着我走了一段路，然后停下来，指着一片灌木丛说：“宝藏就在那里。”我疑惑地看着狐狸，不知道它到底在搞什么鬼。这时，狐狸说：“你进去找找看吧。”

我小心翼翼地走进灌木丛，突然发现了一只可爱的小兔子。我高兴地把它抱出来，感激地看着狐狸。狐狸笑了笑，说：“小朋友，你以后要诚实守信，不要欺骗别人。”

我点点头，明白了狐狸的用心。从此，我学会了诚实守信，不再欺骗别人。我和狐狸也成了好朋友，常常一起在森林里玩耍。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文插图：插图是本课的重要教学资源，生动形象地展现了狐狸和老虎的形象特点，有助于学生直观地理解课文内容。

2.重点词语：课文中有一些重点词语，如“狐假虎威”、“欺骗”等，这些词语是学生理解课文寓意的关键。

3.课后练习题：课后练习题有助于学生巩固所学知识，教师需关注学生完成情况，及时进行反馈和讲解。

二、重点细节补充和说明

1.课文插图的作用

课文插图是本课的重要教学资源，教师在教学过程中应充分利用插图，引导学生观察、描述狐狸和老虎的形象特点，从而帮助学生更好地理解课文内容。例如，教师可以提问：“请大家观察插图，说一说狐狸和老虎的表情和动作，它们之间的关系是怎样的？”通过这样的提问，引导学生关注插图细节，提高学生的观察力和表达能力。

2.重点词语的解释和运用

课文中有一些重点词语，如“狐假虎威”、“欺骗”等，这些词语是学生理解课文寓意的关键。教师在教学过程中应重点讲解这些词语的含义和用法，并结合实例进行说明。例如，教师可以讲解：“狐假虎威的意思是借助别人的威风来欺压人，这个成语告诉我们不能借助别人的势力来欺负别人。”同时，教师还可以让学生运用这些词语进行造句，加深学生对词语的理解和记忆。

3.课后练习题的解答和反馈

4.教学过程的细节处理

在教学过程中，教师需要注意一些细节问题，如学生的学习态度、课堂纪律等。例如，教师可以适时地给予学生鼓励和表扬，增强他们的学习信心；同时，教师还需要关注课堂纪律，确保课堂秩序良好，使学生能够集中精力学习。

5.板书设计的原则

板书设计应简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。在本课的教学中，教师可以设计一个简洁的板书，将狐狸借助老虎的威风狐假虎威的过程呈现出来，以便学生直观地了解课文的寓意。

6.作业设计的意图

作业设计旨在帮助学生巩固所学知识，培养学生的实践能力。在本课的作业设计中，教师可以布置一些有趣的作业，如作文、绘画等，让学生在完成作业的过程中，进一步理解和领悟课文的寓意。

7.课后反思及拓展延伸的意义

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应