《说明文阅读指导课》教学设计.docx

《说明文阅读指导课》教学设计

【教学目标】

1.学会本课11个生字，读准生字、生词。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.理解“本来”“至少”等词语在句子中的作用，体会说明文用词的严谨、准确，学习文章的说明方法。

4.联系实际，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，增强环保意识。

5.学习说明文阅读方法

【教学重难点】

1.了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去。

2.引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

3、学习说明文阅读方法，品析语言的准确性

【教学课时】2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话揭题

（播放从太空鸟瞰地球的视频片段）同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一能够生存的家园——地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。（板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，反馈字词

1.（出示地球图）大家看，这就是咱们脚下的地球，关于地球，你都知道哪些知识呢？（学生自由交流）如果让你用一个词语来形容地球，你会用什么词语？

2.师：那么，课文是怎样介绍我们的地球的呢？下面，我们一起走进课本。根据初读要求，自由读课文。

3.出示初读要求：

（1）自由读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。

（2）思考：进入太空中的宇航员看见地球时，发出了怎样的感叹？

4.反馈：（1）出示读写的词语，认读、正音。

（2）（课件出示相关句子）学生讨论：为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？（学生自由说一说）

三、梳理内容，理清层次

1.默读课文，梳理课文内容。

2.小组内讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

3.交流反馈：（提示：可以选择其中印象比较深刻的一方面说一说。）

第一部分：（1~2自然段）地球的美丽壮观与渺小。

第二部分：（3~4自然段）地球所拥有的自然资源有限。

第三部分：（5~7自然段）人类无法移居的事实。

第四部分：（8~9自然段）人类应该精心保护地球。

4.根据梳理的几方面内容，引导学生用自己的话概括课文大意。

5.联系主要内容，讨论交流：为什么课文标题说“只有一个地球”？

第二课时

教学过程：

一、复习导入

同学们，1972年6月5日，联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开人类环境会议时,与会代表们热烈的讨论了一份涉及人类命运的重要报告，我们学习的《只有一个地球》这篇课文就选编自这份报告，这节课我们来继续学习这篇课文。

通过上节课的学习，我们初步了解了这篇课文向我们发出了一个呼吁，它呼吁了什么？课文向人类发出了呼吁——（保护地球）。课文为什么发出这样的呼吁呢？因为它的样子非常——（美丽壮观），但同宇宙相比又显得非常——（渺小）。它所蕴含的——（自然资源有限），如果它被破坏，人类根本——（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识——只有一个地球的事实，文章才发出了呼吁。

二、感悟地球的美丽与渺小（理解“可爱”）

1.过渡：有幸飞上太空的宇航员感慨地球是那么的美丽壮观，和蔼可亲。你们想知道地球母亲是什么样子的吗？（让学生回答）好的，让我们一起去揭开地球母亲的神秘面我们纱吧！

2.师：请同学们自由朗读第1自然段，并尝试用课文中的句子说一说地球可爱的一面。（学生自由举手回答）

3.课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。思考：

（1）读到“母亲”“摇篮”这两个词时，你会想起什么？

（2）文中把地球比作“母亲”“摇篮”，说明了什么？

（3）这个句子运用了什么说明方法？这样，句子在表达方面有哪些好处？

4.宇航员说地球很可爱，不只是因为它很美丽，大家想一想，还有什么原因呢？

（1）学生自由举手回答，教师相机写下“慷慨”，并引导学生理解词意。

（2）引导学生理解为什么说地球母亲是慷慨的。

5.再次发出感叹。师引读：同学们，地球不仅是那么美丽，还那么慷慨，所以，它被人们称为“人类的母亲”。

6.学生自由朗读第2自然段。思考：在群星璀璨的宇宙中，地球有什么特点，运用了哪种说明方法说明特点的？（渺小）（列数字、作比较）

7.师：地球的半径约为六千四百千米，作者却说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。（学生自由交流）

8.师小结：事物的大小是相对的，地球跟人类相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。

三、感悟自然资源的有限（理解“易碎”）

1.学习第3自然段，理解矿产资源面临的危机。

（1）明白矿产资源是不可再生资源。

（2）从“几百万年、几亿年”中体会矿产资源形成时间之长及它的来之不易。

（3）从“不加节制”等词语感悟人类无知的破坏。

2.学习第4自然段，