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2004年秋季，我校全面进入高中新课程改革。为了适应社会发展与课程改

革的需要，符合学校地方教育特色发展的需要，实现学校创新教育的需要，坚持

“一切为了学生的美好未来”的办学理念，积极进行校本课程开发的探索和实践，

以学生的实际需要为出发点，以学校及社区的教育资源为基本点，以“办更具特

色、更高水平、现代化的普通高中”为目标，注重实践，促进学生全面、健康、

和谐发展。

我们根据实际，将我校的校本课程界定为：作为国家课程的一种校本化的开

发，以学生的兴趣和直接经验为基础，以“自主、合作、探究”为学习方式，以学

生熟悉的生活、学习和社会实践活动为内容，以促进学生知识、能力、情感协调

发展为目标，充分利用现有课程资源，进一步挖掘潜力，努力进行的具有本校特

色的课程。

一、校本课程的理念与目标

我们的校本课程作为国家课程的补充，其开发与实施基于如下基本理念：

1.坚持学生自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。

在校本课程的开发和实施过程中，鼓励学生的自主选择，将学生需要、动机

和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。教师的指导作用体现在帮助

学生完善其自主选择意识和能力方面，而不是代替学生选择。

与校本课程相适应的基本学习方法是探究性、体验性、实践性学习。校本课

程开发与实施要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究

性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

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校本课程的开发和实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会

生活的倾向，要帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生

对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、

智慧而富有创意地生活。

3．推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自

我、社会与自然的和谐发展。

教育不能让学生远离现实世界，课程不能成为隔离学生与世界的屏障。综合

实践活动为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道，

倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。学生在体验与探

究自然中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。谋

求学生自我、社会与自然的和谐发展是综合实践活动的终极追求。

校本课程的总目标是——获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对

自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我

的责任感；形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和

能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积

极进取等良好的个性品质。

基于以上这些理念，我们将总目标确定为：构建校本课程体系，形成具有地

方特色的校本教材，让学生在过程中学会交往，培养学生的团队意识；在合作中

学会探究，至少掌握一项实践性技能；在学习中学会自信，培养坚毅耐挫的品质；

在互动中学会创新，培养学生的创造意识。

二、校本课程的开发原则

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提倡和推崇科学，重视各门科学知识在校本课程体系中的地位，及时吸收科

学发展的新成就。在课程目标中，要有科学方法论教育目标。

2、民主性原则

校本课程开发要充分体现人本思想，以教师和学生为