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课程与教学论形考任务三答案--第1页

课程与教学论形考任务三答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项

中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()

a.杜威b.洛克

c.凯洛夫d.赫尔巴特

泰勒原理的课堂教学基础就是()

a.活动分析b.解放兴趣

c.八年研究d.泰罗主义

3.提出最近发展区理论假设的是()

a.盛赞科夫b.巴班斯基

c.维果茨基d.列昂节夫

4.确认学习者须要的过程本质上就是()

a.教师提供选择的过程b.家长提供选择的过程

c.学习者自由选择的过程d.学校提供更多挑选的过程

5.()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的

教与学的操作规范和步骤。

a.教学过程b.教学原则

c.教学方法d.教学设计

精神助产术的奠定者就是（）

a.苏格拉底b.亚里士多德

c.柏拉图d.黑格尔

7.()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的过程原则。

a.斯腾豪斯b.泰勒

c.塔巴d.奥利沃

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副自学概念的明确提出者就是()

a.克伯屈b.杰克逊

c.巴罗d.杜威

9.被誉为现代课程理论的圣经的著作是()。

a.课程b.课程基本建设

c.课程与教学的基本原理d.怎样编制课程

10.施瓦布主张，课程研发的基本方法应当就是()

a.工作分析b.课程审议

c.活动分析d.职业分析

11.五六十年代出现了所谓的三大新教学论流派，()是其中之一。

a.行为主义教学论b.人本主义教学论

c.尝试教学论d.发展性教学论

12.杜威同时实现课程与教学一体化的具体内容途径就是()

a.从做中学b.反省思维

c.主动作业d.问题教学

13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

a.情境模式b.目标模式

c.批判模式d.过程模式

14.()的本质含义是引导教师对课程课堂教学的思考抨击和充分发挥缔造促进作用。

a.目标原则b.量力性原则

c.过程原则d.思想性原则

道尔顿制的确立者是()

a.巴班斯基b.布卢姆

c.帕克赫斯特d.瓦根舍因

16.范例教学的三个基本特性就是()

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a.基本性、基础性、范例性

b.基本性、全面性、范例性

c.个体性、基础性、范例性

d.全员性、基本性、范例性

非指导性教学的教育目的是使学生()

a.通常发展b.自我实现

c.全面发展d.情感发展