Unit 5 Dinner’s ready. A. Let’s learn小学英语教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready.A.Let’slearn

教学设计

教学目标

1、能听说认读单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables。2、能用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome....进行问答。3、能够认识到合理饮食的重要性。

教学重点、难点

教学重点:beef,chicken,noodles,soup,vegetables五个关于食物的单词，以及句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome....。

教学难点是vegetables和chicken的发音。还有让孩子感知理解beef,chicken,soup为不可数名词，不能加s,而noodles,vegetables为可数名词，要加s。

教学过程

Greetingandwarmingup

1.Greeting.2.EnjoyanEnglishsong.3.Reviewthewordsaboutfood.

【设计意图】通过互致问候拉近师生的距离，歌曲和看图片抢说食物单词可以复习已经学过的单词，激活已有知识，还可以活跃气氛，调动学生的积极性。

(二)Leadingin(Showapicture)

T:Wherearethey?Canyouguess?

S:...

T:Yes,theyareintherestaurant.Theyaregoingtohavedinner.Whataretheyordering.Let’sseetheirmenu（菜单）.

T:Whatwouldyoulike?

S1:I’dlikesome...

T:...yuan,please.

Oh,youdon’thavemoney,butyoucanmakemoney.Ifyoucandowellinclass,youcangetoneyuan.OK?Thenyoucanusethemoneytobuythefoodyoulike.Themoneyisinabag.Youcantakeitbyyourself.

T:Thefoodisn’tenough.Maybethereissomemorefoodinthemenu.Let’ssee.

【设计意图】通过一个在餐馆点餐的场景，以及菜单的展示引入今天的主题--食物，让学生在一个真实的情景中去学习和掌握词汇。教师通过和学生简单的问答让学生感知句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome....,并通过收钱的环节激励学生在课上好好表现，挣钱买喜欢的食物。

Presentation

1.(出示图片)

T:What’sthis?

S:....

T:Yes,it’sbeef.(听音、教读单词beef，重点强调ee组合发/i:/，并且在四线三格中示范书写。)

（简笔画呈现单词chicken）

T:Doyouknowthis?Yes,it’schicken.

（听音、教读单词chicken，分音节突破发音难点chi--cken，并且在四线三格中示范书写）

3.(出示图片)

T:What’sthis?

S:....

T:Yes,it’ssoup.(听音、教读单词soup，重点强调ou组合发/u:/，并且在四线三格中示范书写。)

4.（猜谜语）

T：Theyareverylong.Weusechopstickstoeatthem.Theyaretasty.Ilikethemverymuch.

S:...

T:Yes.Noodles.(听音、教读单词noodles，重点强调单词末尾要加s，并且在四线三格中示范书写。）

5.（引导学生要认识到合理膳食，健康饮食的重要性。）

T:Weneedtohaveabalanceddiet.Weshouldkeephealthy.Whatelsedoweneed?

S:...

T:Good.Weneedvegetables.（听音、教读单词v