浙教版（2023）五上 第8课《双分支结构》教学设计.docx

浙教版（2023）五上第8课《双分支结构》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Python编程之双分支结构

2.教学年级和班级：浙江省五年级（上）

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、创新思维和问题解决能力。通过学习双分支结构，使学生能够理解条件语句的逻辑结构，运用if-else语句解决问题，培养学生的逻辑思维和程序设计能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，培养他们运用编程解决实际问题的能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

1.重点：理解双分支结构的逻辑原理及其在编程中的应用。

解决办法：通过生动的案例引入，让学生在实际编程中感受双分支结构的作用，并通过反复练习加深理解。

2.难点：如何正确编写if-else语句，特别是在嵌套条件语句中的使用。

解决办法：采用分步教学，首先让学生掌握单个if-else语句的编写，然后逐步引导他们理解嵌套条件语句的逻辑。利用互动讨论和例题解析，帮助学生辨识不同情况下的条件判断，并提供对应的代码模板，以减少错误。

3.难点：如何设计有效的测试用例来覆盖各种分支情况。

解决办法：在课堂上引导学生思考和讨论测试用例的设计，鼓励他们自己列出不同情况，并编写相应的代码进行验证。通过小组合作，让学生在互相测试中找出潜在的问题，并学会修正。

4.重点难点：如何将现实生活中的问题转化为编程问题，并运用双分支结构解决。

解决办法：提供与学生生活经验相关的实例，如判断年龄是否适宜观看某部电影，让学生理解编程与生活的联系。通过问题引导，让学生学会分析问题、设计算法，并编写程序解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于解释双分支结构的基本概念和逻辑原理；案例研究则通过具体实例让学生理解双分支结构的实际应用；项目导向学习则鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：（1）课堂导入：通过一个简单的案例，引发学生对双分支结构的兴趣；（2）小组讨论：让学生分组讨论如何使用双分支结构解决实际问题；（3）编程实践：让学生动手编写程序，验证他们的解决方案；（4）小组展示：每个小组展示他们的编程成果，并分享解决问题的关键步骤。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，将使用多媒体演示文稿、在线编程平台和实物模型等教学媒体。多媒体演示文稿用于展示双分支结构的基本概念和案例；在线编程平台让学生实时编写和测试程序；实物模型则用于帮助学生更直观地理解双分支结构的逻辑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供双分支结构的简单案例和编程任务，要求学生预习相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用if-else语句判断一个数字是正数还是负数？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和编程练习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于双分支结构的内容。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在纸上或电子文档中记录思路。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和尝试编写的代码。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索新知识。

-信息技术手段：在线平台用于分享资源和学生成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉双分支结构的基本概念。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例展示双分支结构的应用。

-讲解知识点：详细解释双分支结构的语法和逻辑。

-组织课堂活动：学生分组，尝试解决一个需要使用双分支结构的编程问题。

-解答疑问：教师针对学生的疑问提供即时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在纸上做笔记。

-参与课堂活动：学生在小组中协作编写代码，解决给定的问题。

-提问与讨论：学生提出自己在编程过程中遇到的问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解理论知识。

-实践活动法：学生通过实际编程来应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-确保学生理解双分支结构的概念和用法。

-通过实践活动培养学生的编程技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供几个涉及双分支结构的编程练习，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和编程挑战，供有兴趣深入了解的学生自学。

-