部编版六年级语文下册第四单元 综合性学习：奋斗的历程 教案.pdfVIP

部编版六年级语文下册第四单元综合性学习：奋斗的历程教案--第1页

综合性学习：奋斗的历程

教学目标

1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”,和同学分享阅读收获。

2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。

3.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主

修改习作。

教学重点

能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”,和同学分享阅读收获。

教学难点

能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主修

改习作。

教学准备

多媒体课件

第一课时

教学目标

能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”,和同学分享阅读收获。

教学重难点

能选择适合的材料和方式表达自己的心愿

教学过程

一、视频激趣，引入新课

1.课件播放视频。

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引导学生认真观看，教师适时引导。

师：同学们，你们看了这一段视频后有什么感想呢?(鼓励学生大

胆发言)

2.出示《歌唱祖国》的歌词。

师：同学们，请看屏幕上的歌词，认真读一读，再结合刚刚看

到的视频，你又有什么感想呢?(学生自由发言)

3.小结导入：翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党

在马克思主义引领下，忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，

在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画

卷。今天就让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学

习活动，继承光荣传统，创造美好未来。

【设计意图】】视频资料的使用，让学生如身临其境般感受到祖

国天翻地覆的变化，触动心灵，为下面的学习做好了准备。

二、精心归纳，阅读分享

1.自主阅读课本中“开展阅读分享会”的文字材；料，边读边梳

理：我们已经学过哪些阅读方法?(学生先独自梳理，再小组交流)

出示：(1)抓住关键句，把握文章的主要观点。

(2)关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。

(3)查找相关资料，加深对文章内容的理解。

(4)体会场景、细节描写中蕴含的感情。

2.阅读“阅读材料”,分享阅读收获。

(1)学生自读“阅读材料”,想一想：每篇阅读材料适合用哪一种

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或几种方法来阅读?

①学生自主阅读，独立思考。

②小组讨论交流。

(2)再读“阅读材料”,想一想：你从中体会到了怎样的思想感情?

(鼓励学生大胆发言，教师适时指导)

3.师总结：阅读没有固定的方法，我们在阅读时一定要根据具体

的文章来选择最适合的方法。因为阅读本身就是一个极具个性化的

过程，无论用什么方法，只要能通过你选择的方法理解了文章的内

容就达到了目的。

【设计意图】本环节设计让学生先梳