浙江省衢州市Q21教联盟2025届初三月考（三）化学试题含解析.docVIP

浙江省衢州市Q21教联盟2025届初三月考（三）化学试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1．饮食健康是人民群众普遍的生活需求。下列说法正确的是

A．碘元素摄人量不足易患骨质疏松症

B．维生素C缺乏会引起夜盲症

C．酱油中添加铁元素有助于预防缺铁性贫血

D．奶茶中添加塑化剂使其口感更加香醇

2．建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）

A．燃烧条件模型

B．原子结构模型

C．物质分类模型

D．空气组成模型

3．在已平衡的天平两边分别放一个等质量的烧杯，烧杯中装有等质量、等质量分数的足量稀盐酸，在左边烧杯中加入5.6g金属铁，在右边烧杯中加入5.5g镁和铜的混合物，充分反应后天平仍然保持平衡，则右边烧杯中加入的混合物中镁和铜的质量比为（）

A．36：19 B．12：43 C．24：31 D．13：42

4．下列粒子的结构示意图中，有关说法不正确的是（）

A．①表示阳离子

B．①和②都具有相对稳定结构

C．①和②形成的化合物是由分子构成的

D．①和②属于同一周期的元素

5．中考期间，小芳妈妈为她制定的早餐食谱是：馒头、煎鸡蛋、牛奶，从膳食平衡角度看，你认为最好还应补充（）

A．豆浆 B．牛肉 C．蔬菜 D．米饭

6．碳元素是构成物质种类最多的元素，下列有关碳元素及组成物质的说法正确的是()

A．碳元素的原子结构示意图为

B．碳元素组成的单质：金刚石、石墨、C60,构成它们的微粒是相同的

C．利用焦炭的还原性可以来冶炼金属，其他无定形碳如木炭、活性炭也具有还原性

D．鉴别CO与CO2的方法有很多：如澄清石灰水、无色酚酞溶液、带火星的木条等

7．在盐酸和氯化铜混合溶液中加入氢氧化钙溶液，相关量的变化与图像不相符的是（）

A．

B．

C．

D．

8．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是

A．二氧化碳的排放是导致酸雨的原因

B．用煤火取暖时应注意通风，防止一氧化碳中毒

C．古代字画长久不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼

D．金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同

9．在公共场所，利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺可获得直饮水，示意图如图所示。下列说法错误的是（）

A．中活性炭起吸附作用 B．中超滤膜的作用是过滤

C．中紫外灯照射，消毒杀菌 D．上述操作获得的直饮水为纯净物

10．头孢拉定是一种青霉素类抗生素，其化学式为C16H19N3O4S，下列关于头孢拉定的说法错误的是()

A．由五种元素组成

B．相对分子质量为349

C．质量分数最大的是氧元素

D．该分子中氢、氧原子个数比为19：4

二、填空题（本大题共1小题，共4分）

11．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。请回答：

当A中混有少量B时，可用_____方法提纯A；t1℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液，在升温到t2℃时三种溶液的溶质的质量分数由大到小为_____。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）

12．草木灰中含有可作钾肥的碳酸钾。某同学欲测定草木灰中碳酸钾的含量，称取69g样品于烧杯中，加入29.2g稀盐酸恰好完全反应，充分反应后，称得混合物的总质量为93.8g（忽略二氧化碳的溶解对质量的影响）。请计算：反应过程中产生的二氧化碳质量为_________g。该草木灰样品中碳酸钾的质量分数_______________。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）

13．如图是某反应的微观示意图。

写出该反应的化学方程式_____________。以此反应为例，用微粒的观点解释质量守恒定律____________。

14．如图是某盐酸试剂瓶标签上的部分文字说明。

（1）取10mL该盐酸配制成溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,需要加水的质量为____g。

（2）经测定,配制后溶液的溶质质量分数小于7.3%,询问老师后得知该盐酸曾敞口放置过一段时间，请分析偏小的原因___。

五、探究题（本大题共2小题，共13分）

15．如图是某食品包装中的干燥剂。

下面是兴趣小组对干燥剂的探究过程，请参与到其中去